【設(shè)計(jì)意圖】

　　風(fēng)在我們生活中無(wú)處不在，也帶給我們?cè)S多歡樂(lè)，為了讓幼兒感知自然界風(fēng)帶給我們不同的感受和不同的美，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課《風(fēng)在哪了》訓(xùn)練幼兒發(fā)散思維和創(chuàng)編能力，增進(jìn)幼兒對(duì)自然界風(fēng)的認(rèn)識(shí)，能夠從身邊微妙的自然現(xiàn)象體驗(yàn)到大自然的美，激發(fā)幼兒活動(dòng)參與的積極性。

　　活動(dòng)班級(jí)：大班幼兒

　　授課教師：  索 瑪

　　活動(dòng)內(nèi)容：《風(fēng)在哪里》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知理解散文《風(fēng)在哪里》，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音朗讀。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示，仿編詩(shī)歌，探索用動(dòng)作、體態(tài)、表情來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　3、大膽表達(dá)自己的感受，在朗誦時(shí)努力與身體保持一致和協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《風(fēng)在哪里》，樹(shù)、花、草胸飾若干，電腦、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看看是什么，為什么風(fēng)車轉(zhuǎn)了？風(fēng)在哪里風(fēng)車說(shuō)當(dāng)我的車輪輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)那是風(fēng)在吹過(guò)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回答教師提問(wèn)

　　二、欣賞散文詩(shī)《風(fēng)在哪里》

　　1、第一遍欣賞散文詩(shī)并提問(wèn)

　　教師提問(wèn)：這首散文詩(shī)很優(yōu)美，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的名字。剛才在散文詩(shī)里都有誰(shuí)在說(shuō)話？

　　2、第二遍欣賞散文詩(shī)

　　教師提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出樹(shù)、花、草的話。

　　三、師幼有感情的朗誦詩(shī)歌

　　1、第一遍幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)

　　幼兒齊聲跟讀散文詩(shī)。

　　2、第二遍幼兒鞏固學(xué)習(xí)散文詩(shī)

　　四、教師創(chuàng)設(shè)情境分角色對(duì)話朗誦

　　幼兒集體聽(tīng)錄音表演朗誦散文詩(shī)

　　五、看圖創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1、利用課件圖片，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　2、請(qǐng)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌（包括創(chuàng)編詩(shī)歌），教師進(jìn)行錄音并幼兒欣賞。

　　六、簡(jiǎn)單介紹風(fēng)的災(zāi)害

　　七、活動(dòng)延伸:我們?nèi)ネ饷嬲艺绎L(fēng)吧。