教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

　　3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)�事物的能力�?/p>

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的景色。

　　2、春天景色的圖片一套。

　　3、詩(shī)歌《春姑娘》圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　導(dǎo)入： 幼兒隨音樂(lè)《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　（一）經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣。

　　1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來(lái)了，我們周?chē)�都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說(shuō)出春天景物的特征。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的主要特征。

　　2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時(shí)捕住幼兒語(yǔ)言的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　3、教師小結(jié)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了，許多小動(dòng)物也都醒了，春天真美麗。

　�。ǘ�）感知理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、出示第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩(shī)歌："春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。"2、出示第二幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩(shī)歌，"春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的。"這些顏色和氣味是誰(shuí)帶來(lái)的？（春姑娘）"春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來(lái)的。"3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。

　　4、這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字"春姑娘"。幼兒完整欣賞一遍詩(shī)歌并小聲跟讀詩(shī)歌。

　　5、幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　（三）理解創(chuàng)作，分享快樂(lè)。

　　1、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"春天的聲音"，并加進(jìn)詩(shī)歌里�，F(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……"，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、請(qǐng)他們?cè)诩�體面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

　　三、結(jié)束部分：

　　在音樂(lè)《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來(lái)的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂(lè)聲中結(jié)束。