一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)念繞口令，正確“盆”和“瓶”的發(fā)音。

　　2.能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處，了解繞口令的特點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.符合繞口令的圖標(biāo)。

　　2.幼兒已掌握較多的兒歌和繞口令。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點(diǎn)。

　�。�1）老師快速念繞口令，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師念一首繞口令，聽(tīng)清楚了這首繞口令講的是什么？

　　師：你們都聽(tīng)到了什么？

　　幼兒：盆和瓶……（2）出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊學(xué)說(shuō)繞口令。

　　師：現(xiàn)在我們看圖標(biāo)跟老師學(xué)念這首繞口令。

　�。�3）分析繞口令的特點(diǎn)。

　　師：繞口令容易念嗎？為什么繞口令不容易念清楚？

　　小結(jié)：繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的，念的時(shí)候要分清楚。

　�。�4）采用多種形式繼續(xù)學(xué)念繞口令，集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。

　　2.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，分析幼兒自己會(huì)念的繞口令的特點(diǎn)。

　　（1）請(qǐng)幼兒在集體面前朗誦自己會(huì)念的繞口令。

　�。�2）師:繞口令中有哪些字（詞）不容易念清楚，容易混淆起來(lái)？

　�。�3）通過(guò)與兒歌作比較，讓幼兒區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。

　　幼兒朗誦以前學(xué)過(guò)的兒歌。

　　師：朗誦兒歌有什么要求？朗誦繞口令時(shí)有什么要求？

　　小結(jié)：朗誦繞口令時(shí)要求速度要快，同時(shí)吐字要清晰，相近的字音不混淆。

　　3.游戲：我念得好。

　　鼓勵(lì)幼兒快速念完繞口令《盆和瓶》。

　　要求幼兒念繞口令時(shí)速度要快，吐字清楚。