活動目標:

　　1、按照頁碼有序地翻閱圖書，了解書中的主要內容。

　　2、關注畫面上皮皮鼠的行為和數(shù)量，嘗試認讀漢字“一”、“二”、“三”、“四”。

　　3、對故事的情節(jié)感興趣，樂意閱讀圖文故事。

　　重點：學習按頁碼有序地翻閱圖書。

　　難點：認讀漢字“一”、“二”、“三”、“四”。

　　活動準備:

　　幼兒用書人手一冊、ppt、跳跳糖活動過程1．  閱讀故事，讓幼兒了解大概內容師：今天老師呀，給大家?guī)�來了四位新朋友，大家來看一下他們是誰？（幼：四只小老鼠）師：他們呀，是四只皮皮鼠，今天他們呀要向大家講述一個他們與跳跳糖（飛出跳跳糖）之間的故事，故事的名字是《皮皮鼠吃跳跳糖》

　　師：現(xiàn)在我請小朋友們，拿出你椅子底下的書本翻到p。。。，閱讀一下這個故事，看看皮皮鼠吃跳跳糖到底發(fā)生了什么事情。老師在這里呀，給大家提出幾個要求：(1)閱讀時沒有聲音。(2)閱讀時一頁一頁地翻看，仔仔細細的按照圖片的順序閱讀。(3)看書時要像小學生一樣坐的很神奇5分鐘后，師：故事呀，我們看完了，現(xiàn)在呀，老師要考考大家了。故事的名字叫什么？故事里有幾只皮皮鼠？皮皮鼠喜歡吃什么？后來發(fā)生了什么事情？

　　幼兒：故事的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》，里面有四只皮皮鼠，它們愛吃跳跳糖。

　　2.帶領幼兒深入了解故事師講述故事，鼓勵幼兒跟述故事中重復的語言。（播放幻燈片）師：故事里有幾只皮皮鼠在床上跳？（播放幻燈片）出示畫有4只皮皮鼠的圖片和漢字“四”，讓幼兒感知、認讀“四”。

　　師依次分別提問：后來有幾只皮皮鼠在柜上跳（在衣櫥上跳、在廁所里跳）？分別出示畫面上有一只、二只、三只、四只皮皮鼠的圖片和漢字“一”、“二”、“三”、“四”。啟發(fā)幼兒圖文匹配，并認讀漢字“一”、“二”、“三”、“四”。（播放幻燈片）引導幼兒觀察漢字“一”、“二”、“三”、“四”。了解它們的構成，初步記憶漢字。

　　3.組織幼兒討論、理解師：為什么皮皮鼠會折斷手臂，摔破了頭？你喜歡屁屁鼠嗎？為什么？

　　小朋友，如果你們是皮皮鼠的爸爸媽媽你們會對小皮皮鼠們怎么說？

　　引導幼兒說出聽爸爸、媽媽的話，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，小結：小朋友們在家里要聽爸爸媽媽的話，不貪吃、不貪玩，不能忘高處、空間狹小的地方、地面光滑的地方跳動，以防止跌傷。