一、活動目標(biāo)1．觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　2．借助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整地閱讀圖畫故事。

　　3．能與同伴好合作。

　　二、活動準(zhǔn)備1．圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。

　　2．毛線紅色小背心1件。

　　3．幼兒用書人手1冊。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)1．活動重點(diǎn) ：感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　2.活動難點(diǎn)：自主閱讀理解故事。

　　3．指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　四、活動過程1.觀察封面提問： 封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎?

　　教師： 小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心!

　　2．幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。

　�。�1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎么知道先看哪幅圖呢？

　　小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個故事。

　�。�2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。

　�。�3）閱讀后交流畫面上還有誰?誰穿上了紅背心?看上去好看嗎? 最后，小背心變成什么樣子了?

　�。�4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　3．師幼完整地欣賞、閱讀故事。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面：誰來了?他說什么呢?穿上小背心，他們的表情是怎樣的?感覺怎樣呢?

　　（2）教師邊完整地講述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。

　�。�3）這個故事中哪些地方是相同的?

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。

　　4．引導(dǎo)幼兒觀察比較動物的大小，感知動物出場的次序。

　�。�1）誰第一個試穿鼠小弟的背心?誰第二個試穿小背心?第三個呢?……（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動物出場的先后次序出示相應(yīng)的動物圖片）（2）這些動物有什么變化?(動物越來越大)（3）一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心?

　�。�4）紅背心經(jīng)過這么多人試穿，最后變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?

　�。�5）小象和小老鼠一起玩什么游戲?它們開心嗎？

　　5．引導(dǎo)幼兒完整地看畫面講述故事。

　　6．討論交流這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什么好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點(diǎn)傷心，但他很快的就變得快樂起來了。）7.表演故事。

　�。�1）學(xué)習(xí)扮演小動物角色（2）幼兒自主結(jié)對，扮演角色，表演故事。

　�。�3）戴上動物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。

　　五、評價要素幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　六、活動建議1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什么好辦法? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內(nèi)容，制作相應(yīng)的道具，如動物的頭飾，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)表演故事。

　　2.在美術(shù)活動中，可引導(dǎo)幼兒裝飾''小背心"，學(xué)習(xí)用廢舊報紙等材料制作服裝。

　　鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？

　　小猴子說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小豬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小河馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小象說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛線了�。⑹蟮艿軅�心了。

　　小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了蕩秋千，玩得開心極了。