活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一望二三里》，理解詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味。

　　2．用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的韻律之美。

　　3．增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．一到十的卡片。

　　2．幼兒用書(shū)：《一望二三里》。

　　3．可敲擊出柔和聲音的木筷、積木。

　　4．課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。

　　教師：（播放古箏音樂(lè)）這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你感覺(jué)是在什么地方？

　　教師：你看到了什么呢？

　　教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)古詩(shī)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起欣賞一下吧！

　�。ǘ�）教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)。

　　1．教師第一遍朗誦時(shí)，運(yùn)用手勢(shì)、速度緩慢地進(jìn)行。當(dāng)說(shuō)到數(shù)字時(shí)，手指點(diǎn)相應(yīng)的字。

　　2．分析詩(shī)中內(nèi)容。

　　（三）出示幼兒用書(shū)畫(huà)面，幫助幼兒理解古詩(shī)畫(huà)面的意境。

　　1．鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　2．引導(dǎo)幼兒共同尋找答案。

　　3．借助幼兒用書(shū)畫(huà)面以及動(dòng)作、語(yǔ)言，逐句幫助幼兒理解古詩(shī)，重點(diǎn)讓幼兒理解“望”、“煙村”等詞義。

　　4．教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

　�。ㄋ模┙處熃柚鷦�(dòng)作引領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩(shī)。

　�。ㄎ澹┯枚喾N游戲方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌，體會(huì)古詩(shī)的韻律之美。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)可安排幼兒分個(gè)別或小組背誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)主要是幫助幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一望二三里》，理解詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味。于是我在活動(dòng)準(zhǔn)備中特意增添了相應(yīng)的字卡和圖示，在活動(dòng)的相應(yīng)環(huán)節(jié)給予幼兒適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，幫助幼兒借助字卡來(lái)記憶每一幅圖的內(nèi)容；還有就是活動(dòng)環(huán)節(jié)一經(jīng)過(guò)調(diào)整后組織起來(lái)更是得心應(yīng)手。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性；尤其是將幼兒兩兩講述改為師生共同講述后，幼兒在老師的言語(yǔ)帶領(lǐng)下講述得更是帶勁，再加上講述時(shí)教師對(duì)個(gè)別表現(xiàn)突出幼兒的及時(shí)表?yè)P(yáng)，更增強(qiáng)了幼兒大膽講述的信心；本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成率較高。

　　整節(jié)課的各項(xiàng)常規(guī)都非常好，孩子們與我的合作很好。本節(jié)課讓我體會(huì)到：一節(jié)課要想上的好，不僅平常要對(duì)各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)；更需要的是準(zhǔn)備好上課的各項(xiàng)思路和物質(zhì)。