(三)老師組織幼兒開展表演活動,并進行假設性提問.
1、老師組織有能力的幼兒做示范表演,老師故事,讓幼兒進行表演做評價.
我所設計的過渡語:"故事讀完了,小朋友們下面請一小朋友來飾演故事中的人物."(老師出示部分頭飾教具,讓孩子們自由選擇頭飾扮演)通過教師講述故事情節(jié)讓孩子們做動作表演。
2、教師將幼兒分小組進行故事活動表演。
3、假設性提問：①如果“貓”成了小朋友的寵物，小朋友