活動(dòng)目標(biāo)1、感受兒童詩(shī)的意境和韻律，嘗試仿編兒童詩(shī)。

　　2、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書(shū)中各種樹(shù)的貼紙。

　　2、掛圖《假如我是一棵樹(shù)》。

　　3、音樂(lè)磁帶或CD（見(jiàn)小班上冊(cè)）。

　　活動(dòng)過(guò)程一、表演朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境。

　　1、教師：我們學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌，叫《假如我是一棵樹(shù)》，你們還記得嗎？我們一起再來(lái)朗誦這首詩(shī)歌吧。

　　2、播放背景音樂(lè)，幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　二、嘗試仿編詩(shī)歌。

　　1、引發(fā)思考。

　　--教師：假如你是一棵樹(shù)，你愿意做詩(shī)歌里的哪棵樹(shù)？你會(huì)做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒替換原有詩(shī)歌中的句子。）2、幼兒互相討論，用替換原有詩(shī)歌里的樹(shù)、樹(shù)的特點(diǎn)的形式嘗試仿編詩(shī)歌。（教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)了解幼兒的仿編情況。）3、分享交流。

　　--教師：誰(shuí)愿意來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌？

　　--四位扮演不同樹(shù)種的幼兒，按照詩(shī)歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。（教師協(xié)助幼兒完整朗誦，可分別為幼兒貼上樹(shù)的貼紙以示區(qū)別。）--教師：你喜歡他們編的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　--另請(qǐng)四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩(shī)歌，其它幼兒學(xué)說(shuō)創(chuàng)編的好的詩(shī)句。

　　三、給兒童詩(shī)配畫(huà)。

　　1、嘗試將自己的想法畫(huà)出來(lái)。

　　--教師：假如你是一棵樹(shù)，你愿意做一棵什么樹(shù)？你會(huì)做些什么事情？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

　　--幼兒根據(jù)自己的想象，把想要?jiǎng)?chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

　　2、分享交流。

　　--教師：請(qǐng)你給好朋友看看你的畫(huà)，讓他猜一猜你仿編的詩(shī)歌。然后把仿編的詩(shī)歌朗誦給好朋友聽(tīng)。