設(shè)計思路：
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當?shù)�、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

活動目標：
　�。�，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。
　�。玻�理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。
　　３，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：
　�。�，幼兒人手一冊《兒童用書》。
　�。�，多媒體課件及有關(guān)錄音。
　�。常�頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：
　　重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。
　　難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：
　�。ㄒ唬�、開始部分：引題
　　采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
　�。ǘ�）、基本部分
　�。�，探索散文內(nèi)容：
　�。ǎ保┨岢鲩喿x要求。
　�。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。
　�。ǎ常┨釂枺耗阍跁�上看到了什么？
　�。�，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。
　　提問：散文叫什么名字？
　　散文里有哪些小動物？（有－有－還有）
　�。�，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容
　�。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾�朗誦散文一遍。
　�。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容：
　　a、課件１，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？
　�。ㄘS富詞匯：飄落）
　　b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
　　c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
　　d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
　　e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
　　是怎么說的？
　�。ǎ常┙M織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？
　�。�，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
　　（１）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當”的音。
　　（２）分角色朗誦。
　�。�，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
　�。ㄈ�）、結(jié)束部分
　　舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。