教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象，能理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界。

　　2、發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小朋友和大人的圖片、大小不一的鞋子數(shù)雙。

　　2、圖畫(huà)紙、水彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入故事：通過(guò)猜謎引出主題。

　　有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。 （謎底：鞋子）2、現(xiàn)在小朋友把你的小腳伸出來(lái)，讓老師看看你們的鞋子。哇，好漂亮鞋子啊，那你們還希望有雙什么樣的鞋子？（幼兒自由回答）看，去年到今年你的小腳又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，那你們的鞋子會(huì)長(zhǎng)大嗎？

　　教師小結(jié)：隨著人的長(zhǎng)大，我們的腳也會(huì)變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來(lái)穿。那么，有沒(méi)有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢？

　　3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。

　�。�1）幼兒欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

　�。�2）幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的？

　　（3）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　4、我設(shè)計(jì)的“會(huì)長(zhǎng)大的鞋子”

　　提供圖畫(huà)紙和水彩筆，請(qǐng)小朋友自由設(shè)計(jì)“會(huì)長(zhǎng)大的鞋子”。

　　5、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌。

　�。�1）教師以“我想發(fā)明的……”為題，提問(wèn)：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

　�。�2）教師組織幼兒談?wù)?ldquo;我的發(fā)明是什么”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)來(lái)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

　　6、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將自己的小發(fā)明用圖畫(huà)表示，回家后請(qǐng)爸爸媽媽把你創(chuàng)編的事物用詩(shī)歌記錄下來(lái)，第二天返園時(shí)帶來(lái)，貼與展覽角做展示。

　　附：會(huì)長(zhǎng)大的鞋子我想發(fā)明，一雙穿不壞的，會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，腳長(zhǎng)大了，鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。

　　等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候，小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了。