1、對(duì)教材的修改及設(shè)計(jì)意圖。教材中的第一環(huán)節(jié)中安排的小組討論我去掉了，因?yàn)榭紤]到我不了解幼兒活動(dòng)的常態(tài)。然后我在第二環(huán)節(jié)后面增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是為幼兒提供各種小動(dòng)物的圖片，讓幼兒尋找并講述其它一些小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)，最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)，我覺(jué)得一節(jié)課只是作為幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)載體，最好就是能夠激發(fā)幼兒在課后更多地去說(shuō)，所以我提供一些小動(dòng)物的圖片和頭飾，幼兒可以在自由活動(dòng)時(shí)間講述或進(jìn)行角色表演。

　　2、改編故事，給幼兒健康的教育。這本身就是一個(gè)根據(jù)拉封丹同名寓言改編的故事，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活對(duì)故事情節(jié)稍作改編。①故事中的“醫(yī)生”我改成了“美容師”，我覺(jué)得“美容師”更能夠使人變得漂亮；②將“鯨魚”改成了“鱷魚”，因?yàn)檫@是一個(gè)發(fā)生在森林里的故事，鯨魚是生活在海里的，不大容易來(lái)到森林里，而且鯨魚一節(jié)是寫動(dòng)物界的相互攻擊，我聽過(guò)朱家雄的報(bào)告，他提到過(guò)我們給幼兒的教育盡量是一些健康的材料。我編了鱷魚幫助小動(dòng)物過(guò)河這樣一段故事，鱷魚也能改變習(xí)性來(lái)和小動(dòng)物友好相處，潛移默化地讓幼兒體驗(yàn)和諧社會(huì)共生的快樂(lè)。

　　3、給幼兒創(chuàng)設(shè)更多的語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境。故事中講的是森林里的動(dòng)物，我們可以在區(qū)角中提供更多的幼兒日常生活中比較容易接觸到的動(dòng)物，如小貓，小狗、小鴨之類的動(dòng)物讓幼兒講述，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提煉并豐富幼兒的詞匯和故事語(yǔ)言。

　　4、一個(gè)活動(dòng)，多重教育。該活動(dòng)在情感方面是培養(yǎng)幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心，可以設(shè)計(jì)成社會(huì)活動(dòng)，但作為語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)的落腳點(diǎn)就在幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)上。至于情感目標(biāo)，通過(guò)幼兒抒發(fā)對(duì)是非丑惡的認(rèn)識(shí)，借助語(yǔ)言讓幼兒表述表達(dá)。