活動設(shè)計意圖：

  我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。



活動內(nèi)容：大班語言思維活動：小豬找朋友

活動目標：

l  能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

l  發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

活動準備：

1、喜歡猜謎  2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

l  自編故事：《小豬找朋友》引出課題

1、  請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

2、  教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助   <BR><P></P>幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

l  教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

l  幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。