活動內(nèi)容：狐貍和仙鶴

活動目標：

1、在觀察、想像、思考和討論的過程中，懂得對朋友應真誠、寬容。

2、學習運用此：又長又尖、又闊又大、伸。

3、指導幼兒學習描述角色的心理活動。

活動準備：圖三副

活動過程：

一、  觀察圖意，理解故事內(nèi)容

1、出示圖1，交代角色，引出主題。

有一只狐貍想和仙鶴做朋友，有一天，狐貍碰見仙鶴，對它說：“好朋友，今天我請客，走！”仙鶴就跟著來到狐貍的家。

狐貍會怎樣招待仙鶴那？（仙鶴設想各種可能性）

到底狐貍是怎樣招待仙鶴的呢？

2、出示圖2

（1）  狐貍是怎樣招待仙鶴的？

（2）  狐貍在平底的小盤子里，盛了一些清湯對仙鶴說：“好朋友別客氣，請吃呀！”仙鶴為什么不吃呢？

（3）  為什么狐貍能把小盤子里的湯咕嚕咕嚕全喝光？仙鶴又會怎樣想呢？

（4）  過了幾天，仙鶴也請狐貍去吃飯，仙鶴沒有喝到湯，為什么反而要請狐貍去吃飯呢？狐貍聽說仙鶴請客，它心里會怎樣想？

（5）  狐貍想，上次仙鶴來吃飯，什么也沒吃到，餓著肚子回去了，這只笨仙鶴，還請我去吃飯。它高興地走在路上，見到兔子不去抓，見到小雞不去騙。為什么餓著肚子的狐貍不去抓兔子，騙小雞呢？

（6）  狐貍還沒走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會怎樣招待狐貍呢？

（7）  仙鶴是怎樣招待狐貍的，請看圖。

3、出示圖3

（1）  仙鶴是怎樣招待狐貍的?

（2）  為什么仙鶴吃完了自己的一份，而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢？

（3）  狐貍說仙鶴笨，現(xiàn)在，它還會這樣想嗎？為什么？

（4）  仙鶴會對它說什么悄悄話呢？

二、  完整欣賞配樂故事

三、  思考、延續(xù)

你認為仙鶴和狐貍，今后還會繼續(xù)做朋友嗎?