游戲的由來：

　　在以前的表演基礎(chǔ)上，我班幼兒對于表演的故事性的情節(jié)掌握得較有經(jīng)驗技巧，對表演游戲的目的更加明確，游戲的興趣很濃，往往會傾向于扮演某一角色，有時也可能出現(xiàn)角色擁擠的現(xiàn)象，在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情，反映角色的特征，還能夠根據(jù)作品的主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，較有創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。部分幼兒愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色，大部分還是傾向于由教師來分配角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強和培養(yǎng)，游戲的獨立性較弱�！逗�貍和兔子》這個故事生動，語言有重復(fù)性，適合大班幼兒表演，因此，這個月在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒生動的表現(xiàn)這個文學(xué)作品。

　　活動總目標(biāo)：

　　1、能夠積極地參加表演游戲活動，認(rèn)真扮演角色，從中理解做事要動腦筋、要機智、要勇敢。

　　2、能根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。

　　3、學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4、加深對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

　　5、學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確的使用和替代游戲材料。

　　6、愛護(hù)游戲材料，學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。

　　《狐貍和兔子》（一）

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠積極地參加表演游戲活動。

　　2、在語言、動作、表情等初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)角色的性格特征。

　　3、能合作設(shè)計和布置游戲場景

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　�。�1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。

　�。�2）兔子的房子一座。

　　三、活動過程：

　　1、引題：出示動物的角色引題。

　　2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容：有表情地、生動地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內(nèi)容，了解人物的性格特征，記憶、復(fù)述故事情節(jié)等。

　　3、練習(xí)故事中的對話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。

　　4、全班進(jìn)行分角色練習(xí)對話。

　　四、 觀察與推進(jìn)：

　　觀察：幼兒在活動之前已學(xué)習(xí)過這個故事，有一定的經(jīng)驗，因此孩子們對故事內(nèi)容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學(xué)會角色的對話，并掌握的較熟練。

　　對故事中角色的動作表演方面做的不夠，幼兒在練習(xí)角色對話時，動作表現(xiàn)的較少。

　　推進(jìn)：加強角色的對話練習(xí)，動作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動手布置場景。

　　《狐貍和兔子》（二）

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　3、愛護(hù)游戲材料，學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　有布置場景的經(jīng)驗和表演的經(jīng)驗。熟悉故事的角色對話語言。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

　�。�2）兔子的房子7座。

　　三、活動過程：

　　1、用布偶來引題，引起幼兒的興趣。

　　2、全班進(jìn)行練習(xí)角色對話和分角色進(jìn)行練習(xí)，重點引導(dǎo)幼兒要注意角色的表情、語氣及動作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。

　　3、請一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演，其他觀看并進(jìn)行評價。

　　4、全班幼兒分組表演，引導(dǎo)幼兒在表演中能獨立的講述角色的對話語言，啟發(fā)幼兒能運用不同的語氣、語調(diào)、動作表現(xiàn)角色的特征。

　　四、觀察與推進(jìn)：

　　觀察：本次活動設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，讓一些表演能力較強的幼兒在活動前排練好部分情節(jié)表演，使其余的幼兒更加深了對故事情節(jié)的印象，全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。

　　幼兒表演時比較局限在語言上的講述，動作和表情方面表現(xiàn)得不好，不夠生動。有一些能力差的幼兒不會表演，分組表演時擾亂了游戲常規(guī)。

　　推進(jìn)：重點學(xué)習(xí)幼兒在動作和表情上的表演，加強游戲時的常規(guī)教育。

　　《狐貍和兔子》（三）

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、加深對角色的認(rèn)識，進(jìn)一步在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確的使用和替代游戲材料。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　有表演過故事的經(jīng)驗。熟練掌握故事對話。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

　　（2）兔子的房子7座。

　�。�3）公雞的鐮刀7把。