目  標：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達能力。

　　重難點：通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

　　準  備：課件圖片、 錄音機

　　過  程：

　　課前預備時間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》

　　一、開始部分：（1-3分鐘）

　　幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，組織幼兒（導語：孫悟空的眼睛亮，能識別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？

　　二、基本部分：（4-14分鐘）

　　導語：今天我們學習新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）

　　活動一：看圖認物

　　1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說（3-5分鐘）

　�。�1）、小朋友們下面的圖中都看到了什么？

　�。�2）、你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！

　　2、指導觀察：說說圖上都有誰？你還發(fā)現(xiàn)了什

　　么？（幼兒說師簡結）

　　活動二：觀察與實踐

　　1、出示圖一指導幼兒觀察圖片

　�。�1）、通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）、看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？

　　2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解）

　　3、出示提示語：大象大（高）、老鼠�。ò�），小朋友們說對了嗎？

　　4、明確：大象大（高）、老鼠�。ò�）。（板書：大--�。�

　　強調(diào)大（高）和�。ò�）是表示意思相反的詞。

　　過渡語：小朋友真細心請用小眼睛再看看圖二（課件出示）

　　5、圖上都有誰，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�1）、幼兒說后出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（�。�，小朋友們說對了嗎？

　�。�2）、明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（�。┎�板書：高--矮（表示意思相反的詞）

　　（3）、請幼兒互做表示大和小的動作（師對做的好的幼兒進行鼓勵）

　　6、出示圖三：談話引導

　�。�1）、圖上都有誰？手里各拿著什么？

　�。�2）、你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎？

　�。�3）、幼兒說后出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對了嗎？

　�。�4）、明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），并板書：熱--冷（涼）   （表示意思相反的詞）

　　7、小結：出示半全圖

　　（1）、依圖結合板書強調(diào)：大--小   高--矮

　　熱--冷是表示意思相反的詞。

　�。�2）、請幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。

　�。�3）、請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動作。

　　三、課間休息：（15-18分鐘）

　　輕松一刻（游藝活動：唱一唱、演一演。）

　　1、導語：剛才大家說的真不錯，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了，下面我們來輕松一下。

　　2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。

　　3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學習，看看下圖你又會發(fā)現(xiàn)些什么？（出示圖片）

　　四、活動三：說一說（19-25分鐘）

　　1、談話誘導

　�。�1）、小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？

　�。�2）、比一比看誰說的準、講的好？

　　2、幼兒說后出示問題提示：（對說的好的進行表揚）

　�。�1）、小兔跑的快、烏龜爬的慢。

　�。�2）、黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）。

　�。�3）、蛇的身體長、蟲的身體短。

　　3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）；蛇的身體長、蟲的身體短。板書：快--慢

　　胖--瘦   長--短是表示意思相反的詞。

　　4、請幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長--短的動作，說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。

　　五、全圖評析（26-27分鐘）

　　1、出示圖片：依圖進行總結說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦

　　長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。

　　2、游戲對口令做手勢（如：大對小  大象大老鼠小等）

　　六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結束課堂。（28-30分鐘）

　　七、板書設計：

　　大--小        快--慢

　　高--矮        胖--瘦

　　熱--冷        長--短