設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入大班后隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)技能的掌握也越來(lái)越強(qiáng)，自我意識(shí)的增長(zhǎng)也使得特悶對(duì)事物有更強(qiáng)的自主性，同時(shí)孩子們活動(dòng)量也相對(duì)提高了，他們已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的器械運(yùn)動(dòng)，想有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。而高蹺促使他們?cè)谄胶饽芰ι眢w的靈活性協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)1、探索高蹺與不同材料組合的方法，體驗(yàn)與同伴共同運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、增加幼兒身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備平衡木（15cm高）五節(jié)、輪胎六個(gè)、拱形門四個(gè)，高蹺（幼兒每人一對(duì)）奶粉罐十個(gè)活動(dòng)過(guò)程○1、幼兒自由探索玩：玩高蹺的不同方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　---你是怎樣走的？

　　---用這些不同的走高蹺的方法，你是怎么讓自己走得穩(wěn)的？

　　○2、幼兒自主搭建運(yùn)動(dòng)材料。（幼兒自由結(jié)伴）○3、觀察幼兒活動(dòng)情況，提供障礙輔助物，練習(xí)不同走平衡的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)-----你們?cè)囈辉囉猛瑯拥牟牧峡梢杂心男┎煌�的方法。你們也可以試試其他小朋友的方法�?/p>

　　○4、分享交流----你們是怎么玩的？用了哪些材料？

　　----過(guò)拱形門蹲的時(shí)候，你們是怎么走過(guò)去的？（把高蹺的繩子拉緊一些就可以過(guò)去了）----哪種方法過(guò)拱形門比較容易？（把拱形門墊高些更容易）-----奶粉罐到底怎么玩高蹺才走的穩(wěn)？（拼在一起，在上面走；排成一排，一個(gè)個(gè)跨過(guò)去走）○5、交換場(chǎng)地，幼兒嘗試其他方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)----你們?cè)囈辉囃瑯拥牟牧峡梢杂心切┎煌�的方法�?/p>

　　----你們也可以試試其他小朋友的方法。

　　○6、分享交流指導(dǎo)語(yǔ)----你是怎么走的穩(wěn)的？你們是怎么搭的和前面有什么不一樣？（一開(kāi)始搭的是直直的路，后來(lái)我們搭成彎彎的路）----你們的方法更難了，你們是怎么走過(guò)去的？（有時(shí)候兩個(gè)腳慢慢向前移動(dòng)，讓自己記走穩(wěn)）感悟：教師只有注重了"以幼兒為本"的理念，才能充分發(fā)揮大班幼兒的主體意識(shí)，依據(jù)自己的需要搭建材料，促使幼兒更樂(lè)意與去嘗試探索對(duì)他們而言更具挑戰(zhàn)性的方法。滿足幼兒自主探索動(dòng)作發(fā)展的需求，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了高蹺活動(dòng)的有效性。