當(dāng)每一小組成員把火箭成功送上了軌道目標(biāo)后，孩子們也從剛才的緊張、激烈的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)中松馳下來(lái)，我們要及時(shí)消除肌肉在力量練習(xí)后所產(chǎn)生的酸脹感，幫助幼兒恢復(fù)體能。這時(shí)班德瑞的鋼琴曲《童年》舒緩地響起，教師帶著幼兒張開雙臂，模仿進(jìn)入軌道后的天宮一號(hào)輕盈地飛翔。

　　整個(gè)活動(dòng)就在“天宮一號(hào)”運(yùn)載、試投、發(fā)射為主線的貫穿中落下了帷幕，孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，教師適時(shí)地找到幼兒發(fā)展水平間的“潛在距離”，適度引領(lǐng)著幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)孩子地興趣，讓孩子獲得了主動(dòng)發(fā)展，把整個(gè)活動(dòng)一步步地向深層次推進(jìn)，最后走向成功。