一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.

　　樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

　　2.

　　大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.

　　想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過拍氣球的游戲。

　　2.

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網(wǎng)）

　　、音樂

　　三、活動(dòng)過程

　　1

　　、熱身活動(dòng)：

　�。�

　　1

　�。┻M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，播放音樂《加油歌》

　　，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，一起做熱身

　　韻律操。

　　2

　　、動(dòng)作探索和練習(xí)

　�。�

　　1

　�。┮�入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　指導(dǎo)語：今天，老師帶來了一袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝著的是什么？（出示氣

　　球）

　　（

　　2

　�。┨剿魍鏆馇虻姆椒�。

　　指導(dǎo)語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？

　　讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。

　�。ㄖ笇�(dǎo)語：

　　剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，

　　我們一起來用手拍氣球

　　吧！

　�。�

　　指導(dǎo)語：

　　剛才我們是用手拍氣球，

　　現(xiàn)在你們嘗試，

　　不用手能不能把氣球拍上去不

　　讓它掉下來？

　　老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、

　　膝蓋、

　　腳等身體部位排

　　球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)

　　5

　　次不掉下來。

　�。�

　　3

　�。┡臍馇騽�(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

　　指導(dǎo)語：

　　老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，

　　在玩前我們要學(xué)唱兒歌

　　“頭發(fā)肩膀膝蓋

　　腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。

　　幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

　　，教師表演拍氣球。

　　請(qǐng)小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。

　　3.

　　合作玩氣球

　　指導(dǎo)語：

　　剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球，

　　現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球，

　　你

　　們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）

　　讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。

　　4.

　　游戲運(yùn)用：趣味排球賽

　�。�

　　1

　�。┙處熤v解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的

　　球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。

　�。�

　　2

　�。┯螒虮荣悆纱�，教師適當(dāng)小結(jié)。

　　四、放松活動(dòng)

　　1.

　　跟隨音樂帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。

　　指導(dǎo)語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運(yùn)動(dòng)，讓氣球也休息下！

　　五、課后延伸

　　指導(dǎo)語：

　　小朋友，

　　你們回到班上后，

　　嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不

　　能把球拍起來。