加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新）

　　（

　　1

　�。�

　　、嘗試幼兒一人跳

　　播放音樂《幸福拍拍手》

　　“如果感幸福你就跳一跳”引導幼兒在音樂的后半

　　句進行跳躍，還可以加入手上的動作。

　�。�

　　大班幼兒感受音樂的能力教強，對音樂的節(jié)奏把握的也比較的快，用節(jié)

　　奏開帶動幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動作來感受節(jié)奏，又可以通過節(jié)

　　奏來促進幼兒動作的協調性

　�。�

　　教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導

　　（

　　2

　�。�

　　、嘗試兩兩合作跳

　　教師：播放音樂，現在請小動物們去找一個好朋友跳一跳。

　�。ㄍㄟ^第一次的感知，

　　幼兒能夠基本能夠把動作和節(jié)奏有機的協調在一起，

　　大班幼兒的合作意識很強，通過兩人合作可以將幼兒合作能力進一步提高

　　同時可以讓幼兒在動作的創(chuàng)新上得到一個再提高）

　�。�

　　3

　�。�

　　、集體合作，進行大圓跳

　　（通過多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，

　　體驗成功）

　　教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳；

　�。ɑ顒拥母叱睂⑹峭ㄟ^集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同

　　商量，才能體現孩子的活動自主性

　�。�

　　教師：播放音樂一起來跳舞。

　�。�可以鼓勵幼兒邊唱邊跳）

　　玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。

　　三、結束部分

　　聽音樂做放松動作