活動目標：

　　1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，并進行記錄。（技能、認知）2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。（技能）3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。（技能，可以和目標2進行綜合）活動準備：

　　經驗準備：有測量的基本方法。

　　物質準備：

　　1、場地：四人坐一張大長方桌。

　　2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。

　　3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆,在黑板上畫好大的記錄表。

　　4、直尺、卷尺、皮尺等。

　　重點：了解測量的方法（首尾相接）難點：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。

　　活動過程：

　　開始部分一、情景游戲，導入活動。

　　1、教師創(chuàng)設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”

　　2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。

　　3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？

　　4、小結：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。

　　基本部分一、幼兒操作，學習測量的方法。（重點，通過操作、探究、發(fā)現來學習測量方法，鼓勵幼兒運用多種方法進行探索，如目測，工具測量、腳步測量、借助一定物體如鉛筆、書進行測量）1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”

　　2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）3、幼兒交流測量結果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。

　　二、、更換測量工具，記錄測量結果。（難點，討論法能將幼兒的問題拋出來，通過大家交流來感知測量工具不同，結果也不同。盡量讓幼兒去總結，盡管不完整，但是卻是幼兒的經驗體會，教師去補充就可以）1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊。”

　　3、討論交流測量結果。

　　教師：誰來分享你的測量結果？

　　教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發(fā)現其中的什么秘密？

　　小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

　　三、集體交流，了解生活中的測量。（教師拋出有一問題引導幼兒課下繼續(xù)關注生活中的測量，將科學與生活密切聯系起來。）1、引導提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”

　　2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。

　　結束部分：

　　小結：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。

　　延伸活動：在益智區(qū)投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。