活動(dòng)目標(biāo)感知有規(guī)律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。

　　探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。

　　體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣，感受生活中有規(guī)律排序的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。

　　紙面教具：打印《小動(dòng)物排排隊(duì)》、《小動(dòng)物》

　　活動(dòng)過(guò)程教師給幼兒按規(guī)律排座位，引導(dǎo)孩子感知有規(guī)律的排序，并鼓勵(lì)孩子探索不同的排序方法。

　　1.教師按"男-女-男-女"的順序排座位，引導(dǎo)孩子觀察出規(guī)律。

　　--請(qǐng)你們認(rèn)真觀察身邊的小朋友，誰(shuí)能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢？

　　--有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們今天是按照一個(gè)男生一個(gè)女生，再一個(gè)男生一個(gè)女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的。

　　2.鼓勵(lì)幼兒探索更多排序方法。

　　-- 我們現(xiàn)在把第二個(gè)女生和第三個(gè)男生換一下座位，現(xiàn)在是什么規(guī)律呢？（2個(gè)男生-2個(gè)女生）-- 我們?cè)傧胂肟�，小朋友還可以怎么坐呢？

　　觀察畫面，引導(dǎo)幼兒了解排序方法的多樣性。

　　--有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規(guī)律地排隊(duì)，我們來(lái)看一看吧。

　　--誰(shuí)來(lái)舉手告訴老師，它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？

　　小結(jié)：只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱為有規(guī)律的排序。

　　出示圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)知。

　　1.出示水果圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。

　　--這兩排水果中，哪一排算有規(guī)律地排序?

　　--你是怎么判斷的？

　　2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒做出正確排序。

　　--小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊(duì)，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎？

　　給幼兒發(fā)放教學(xué)材料"小動(dòng)物排排隊(duì)"和"小動(dòng)物"，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式給小動(dòng)物有規(guī)律地排隊(duì)。

　　--你可以用2種、3種或4種小動(dòng)物，來(lái)進(jìn)行有規(guī)律地排隊(duì)。

　　--看看哪位小朋友可以排出多種方式呢？

　　活動(dòng)延伸日�；顒�(dòng)：觀察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學(xué)們分享吧。