活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

　　2．會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3．能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．磁性板（或泡沫板），上面縱向畫(huà)有10條跑道（見(jiàn)附圖）。

　　2．教學(xué)掛圖（四）中的10種動(dòng)物（磁性或卡片），木偶大象（裁判），1-10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。

　　3.幼兒用書(shū)第22頁(yè)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手1份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有些什么。（將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對(duì)應(yīng)）1．教師出示磁性板，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師:這是什么地方？有些什么？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有跑道，還有許多動(dòng)物）2．引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。

　　師：數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后再集體點(diǎn)數(shù)）師：那條跑道是第1道？你是怎么知道的？（從左邊開(kāi)始數(shù)依次指其右邊相鄰的跑道，問(wèn)這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）3．引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

　　師：誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢？（請(qǐng)一位幼兒來(lái)操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時(shí)用"5"可以表示什么？

　　教師再指一個(gè)7："7"在這里表示什么意思？（再次幫助幼兒理解數(shù)字在序列中的意義）現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用了？（有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）（二）幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

　　1．教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備！第1道，小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。（不要按照順序說(shuō)，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道）2．請(qǐng)幼兒幫助大象檢查小動(dòng)物們站得是否正確，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物各自站在第幾跑道上。

　�。ㄈ�）比賽開(kāi)始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

　　1．教師移動(dòng)動(dòng)物的位置讓幼兒看看比賽中的情況。

　　師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰(shuí)跑在第1位？你是從哪里看出來(lái)的？（離終點(diǎn)線最近的是第1位）再看看其他動(dòng)物各跑在第幾位？

　　2．再次移動(dòng)動(dòng)物位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，判定每個(gè)動(dòng)物比賽的成績(jī)。

　　師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)得了第一名？其他動(dòng)物各自得了第幾名？第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾名？

　　3．嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。

　　師：誰(shuí)能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，它們各自得了第幾名？（集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽小貓有兩個(gè)數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果），它們各是什么意思？（站的道次，比賽所得的名次）（四）集體進(jìn)行操作活動(dòng)1．引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書(shū)第22頁(yè)"樓地上的動(dòng)物"的內(nèi)容。

　　活動(dòng)建議：

　　開(kāi)展"我做小老師"活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒用圖示或?qū)嵨镉涗涀约赫奂埖牟襟E，并用序數(shù)記錄自己的操作步驟。