教師："好，我們?cè)賮?lái)看看四個(gè)數(shù)中誰(shuí)最大？它比其他三個(gè)數(shù)都大嗎？為什么？四個(gè)數(shù)中誰(shuí)最��？它比其他三個(gè)數(shù)都小嗎？為什么？"如果還有幼兒能直接進(jìn)行10以?xún)?nèi)任意四數(shù)的大小排序，教師可以給予時(shí)間，請(qǐng)他展示操作。

　　2、評(píng)價(jià)  教師："今天你幫麥麥完成了'數(shù)的順序'新活動(dòng)了嗎？做好以后你是怎么讀的呢？"3、整理  請(qǐng)幼兒還原學(xué)具材料，檢查桌面地面有無(wú)撒落的材料，請(qǐng)值日生歸還學(xué)具。