一．活動目標1．能有序細致的觀察畫面并用清楚連貫的完整表述畫面的發(fā)展過程。

　　2．感受畫面角色的情景學習詞匯又叫又跳、抓耳撓腮。

　　3．逐步養(yǎng)成認真傾聽的的習慣并敢于在集體場合自然大方的講話。

　　二．活動準備1.教學準備; 教學掛圖《猴子學樣》

　　三．活動過程(一)感知講述對象并運用已有的經(jīng)驗講述。

　　1.看一看，講一講師;今天老師讓小朋友們猜一個謎語，打一動物；"身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛把桃子當點心，尾巴翹在身后面"。小朋友真聰明，正是猴子。今天老師就帶來一個關于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老師一起看一看是什么故事，發(fā)生了什么事情？

　　（1）出示圖片一師；小朋友仔細觀察圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？誰來把這一段完整地講一講。

　　（2）出示圖片二、三師；猜一猜接下來老爺和猴子會發(fā)生什么事情呢。

　　老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?著急)他著急的時候會做什么動作呢？你來學一學。喔，不錯他嘴里還會說什么呢？

　　那圖片三里面的老爺這時抬頭一看，發(fā)現(xiàn)帽子都在猴子那，這時候心情怎么樣？猴在干什么？在這幅圖上小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？(猴子喜歡模仿人的動作)誰來把這兩張圖片完整的講一遍。學習詞語：抓耳撓腮 學習詞語: 又叫又跳（3）出示圖四：

　　師；你們看老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥�？請二三名幼兒在集體面前大聲地講述2.自由討論講述，教師巡回指導師；剛才小朋友們都分別說了這四張圖片的內(nèi)容，大家是不是覺得有趣很好玩呀。那我們一起再把這個故事完整的看一遍吧。大家可以一邊看一邊有順序有重點的講述給你旁邊的小伙伴聽。要注意情節(jié)的來龍去脈和時間地點。

　　要求；學會注意傾聽對方在講什么，講的好不好，為什么？善于捕捉其閃光點教學難點；注意傾聽幼兒講述中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒緊緊圍繞"賣帽人如何智取帽子"這一情節(jié)進行講述。

　　(二) 引進新的講述經(jīng)驗幼兒示范講述師；剛才老師聽到我們班的有一位小朋友講的特別好�，F(xiàn)在我們請她再說一遍好不好。大家要仔細傾聽，看她是如何講述這件事情。(幼兒完整示范完畢。教師指導全班幼兒一起進行評價)第一她先說了故事的時間、地點、人物、接著是猴子和老爺爺?shù)闹�間的發(fā)生的經(jīng)過、最后講老爺爺發(fā)現(xiàn)了猴子愛學樣的特點想出了一個辦法收回草帽的結果。整個過程很完整。

　　第二呀她還用上了今天新學的詞匯抓耳撓腮、又叫又跳。

　　第三呢她在講的時候表情很豐富，聲音響亮，而且自然大方。

　　聽了她的講述后，小朋友現(xiàn)在知道該怎么說怎么做了嗎。

　　(三) 應用新的講述經(jīng)驗個別講述師；現(xiàn)在讓我們一起回顧圖片2-3的情節(jié)，等會兒老師要請2個小朋友來說一說。可以學著剛才那位小朋友的方法講給大家聽。講的時候要自然大方注意；1.老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?很著急)2. 老爺爺接著做什么舉動？小猴又是怎么做的？結果是怎么樣？

　　要求；一定要完整講述重點突出故事里的人物。要按照事情的時間、經(jīng)過、結果的先后順序并有感情變化的講述。如果能加上今天新學的詞匯那就更好了。

　　(四) 鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗1.創(chuàng)編故事情節(jié)1.引導幼兒思考，師；小朋友們你們說剛才老爺爺?shù)淖龇�聰明嗎。如果你是賣帽子的老爺爺，你還會用什么方法收回帽子呢（幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來。）（2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽2.表演故事現(xiàn)在我們就一起來玩一個表演游戲。內(nèi)容是；大家可以自由創(chuàng)編故事的情節(jié)和結果。但是一定要圍繞主題來進行想象并按照順序有條理的來表演對話。

　　規(guī)則；分4組，進行講述比賽�？凑l能夠自然大方的講出故事而且說的又有趣又完整。

　　(五) 活動結束今天我們講了故事，編了故事還表演了故事，大家覺得開心嗎。回家后可以把這個故事說給你的朋友或家人聽一聽，懂得遇事情要沉著冷靜思考的道理。