活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行撕紙活動。

　　2.積極參與活動并體驗活動的樂趣。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)按線撕紙

　　活動難點

　　學(xué)習(xí)有控制地進(jìn)行撕紙（無線條）

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.四個小筐

　　2.有線條的彩紙若干      ，無線條的彩紙若      干。

　　活動過程：

　　一、通過觀察了解雪花的外形特征。

　　談話導(dǎo)入，引起興趣：

　�。�1）圣誕節(jié)馬上到了，胡老師給小朋友準(zhǔn)備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個花瓣？

　�。�2）幼兒觀察討論。

　　（3）教師小結(jié)：雪花是圓形的，有六個瓣。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒按已有線條進(jìn)行撕雪花活動。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察彩紙與雪花的共同點：

　�。�1）你們想不想自己來做雪花？

　�。�2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細(xì)看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線？像不像雪花的六個瓣？

　　2.教師介紹撕雪花的方法：

　�。�1）現(xiàn)在來看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著線輕輕往下撕，撕到中間挺下來，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類推。

　�。�2）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請你們自己動手撕雪花吧！

　�。�3）教師小結(jié)：小朋友撕得很好，你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！

　　三、通過已有經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒有控制進(jìn)行撕雪花。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察與前面彩紙的不同點：

　�。�1）現(xiàn)在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細(xì)觀察這張紙和剛才的彩紙有什么不同？

　　（2）幼兒自由討論回答。

　�。�3）教師小結(jié)：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒有線。

　　2.學(xué)習(xí)有控制地撕紙。

　�。�1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會斷呢？

　　（2）幼兒動手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒有掉沒有爛，現(xiàn)在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉(zhuǎn)著圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。

　�。�4）幼兒再次動手操作。

　�。�5）教師小結(jié)：小朋友學(xué)得真快，小雪花撕得也很完整。

　　四、游戲"下雪了"

　　小朋友的筐里已經(jīng)盛滿了雪花，請你們手捧雪花來到胡老師身邊，聽口令：我們喊一二三，當(dāng)老師喊到三的時候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來下雪吧！