大班科學活動《彈性》
活動目標 
１、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學現象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。 
２、通過探索有彈性的物體，初步認識物體的彈性，并了解彈性在生產、生活中的應用。 
３、嘗試改變物體的彈性，體驗科學探索的樂趣。 
活動準備 
1、豐富幼兒的生活經驗。 
（1）教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學區(qū)中，供幼兒自由活動時操作。 
（2）搜集有關物體彈性的圖畫或文字資料。 
2、記錄紙、筆、展示板等。 
活動過程 
１、幼兒自由探索，感知物體的彈性。 
（1）認識材料。 
“小朋友，桌子上有老師給你們準備的許多東西，快看看都有些什么？”（引導幼兒一一說出桌子上的材料） 
（2）自由探索彈性物體，并進行記錄。 
“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會有什么發(fā)現？請把你的發(fā)現用你喜歡的方式記下來，可以畫，也可以用文字表示。”  
（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。 
２、分享交流，了解物體的彈性特征。 
（1）個別幼兒介紹自己的發(fā)現與記錄。 
“誰來介紹一下你發(fā)現了什么？”（教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹） 
在這個過程中，教師在幼兒介紹的基礎上進行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現及時記在大記錄表中。 
（2）討論幼兒的發(fā)現，了解物體有彈性。 
“小朋友們的發(fā)現我們都記了下來。大家仔細看看，從結果里你發(fā)現了什么？” 請幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。 
（3）小結彈性經驗，提升所有幼兒經驗。 
3、擴展幼兒經驗，了解彈性與人們生產、生活的關系。 
“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么？它有什么好處？”引導幼兒聯系實際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產與生活帶來的方便等。 
4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經驗提升。 
“彈性有這么多好處,如果讓你來當設計師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？” 
5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經驗。 
（1）觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)。 
“鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來試試。”幼兒自由探索。 
（2）小結：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。 
活動延伸 
組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進行一些小制作。