活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

　　2．初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　3．通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

　　2．圖譜一幅，小圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話導(dǎo)入。[練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅

　　“美麗的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺�(gè)好吧。”

　　2．引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

　�。�1）完整欣賞音樂(lè)。

　　“聽了以后有什么感覺？”

　　“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”

　　“它會(huì)唱些春天的哪些變化？”

　　“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來(lái)為你們唱一唱。”

　�。�2）教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么？”

　�。�3）教師隨音樂(lè)范唱歌曲。

　　“歌里還唱了些什么？”[請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。]

　　3．看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

　�。�1）出示不完整圖譜一張。

　　“圖譜上有什么？”

　　“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學(xué)說(shuō)]

　　“這張圖譜完整嗎？“

　　（2）教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

　　出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。

　�。�3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

　　4．幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）輕聲學(xué)唱。

　�。�2）好聽的聲音學(xué)唱。

　�。�3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

　　“這首歌曲是幾拍子的？”

　　“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？”

　　[個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。]

　�。�4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

　�。�5）集體表演唱。

　　5．延伸活動(dòng)。

　　“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來(lái)了許多變化，還會(huì)給我們的周圍帶來(lái)什么變化？請(qǐng)小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來(lái)，一定也很好聽的。”