師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？

　　幼：越來(lái)越響。

　　（二）通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話（幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流）幼A：小鴨子游過(guò)來(lái)后。

　　幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。

　　評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。

　�。ㄈ�）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演唱，體驗(yàn)和聲的美。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合"學(xué)小鴨說(shuō)話"。

　　師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |……評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。

　　幼兒園大班音樂(lè)教案-數(shù)鴨子(3)幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

　　評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

　　三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)�《猜拳游戲》吧！

　　評(píng)析：這一部分是活動(dòng)的尾聲，讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂(lè)有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè)，感受音樂(lè)歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，"小鴨"與"小朋友"兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，享受到了合作的快樂(lè)。