教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生喜愛(ài)繪本閱讀，期望通過(guò)繪本閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。

　　2.讓學(xué)生明白繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，能享受到更多的閱讀樂(lè)趣。知道圖也會(huì)說(shuō)話。

　　3.體會(huì)地嗖頭醫(yī)生夫婦的善良、敬業(yè)和聰明，明白幫助他人的同時(shí)也要運(yùn)用智慧保護(hù)自己。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1．小朋友，在這春光明媚的日子里，想不想和老師一起讀一個(gè)有趣的故事？

　　▲我們先請(qǐng)出故事的主人公，他是誰(shuí)呀？仔細(xì)看圖，想想看，這個(gè)老鼠先生是干什么的？

　　▲這個(gè)老鼠牙醫(yī)的名字可有趣啦，誰(shuí)來(lái)叫叫看？讓我們親切地叫他一聲——地嗖頭。

　　2、今天我們要讀的故事題目就叫——《老鼠牙醫(yī)——地嗖頭》

　　說(shuō)到牙醫(yī)，會(huì)讓你想起些什么？地嗖頭會(huì)是一個(gè)怎樣的牙醫(yī)呢？我們一起來(lái)讀故事吧！

　　二、閱讀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)1、了解地嗖頭醫(yī)生的看病方式和行醫(yī)態(tài)度。同等身材的動(dòng)物朋友    。  個(gè)頭比較大的動(dòng)物朋友   。 個(gè)頭特別大的動(dòng)物朋友（頁(yè)1）（頁(yè)2）地嗖頭是牙科醫(yī)生，他的技術(shù)非常好，所以病人總是很多很多------坐在地板上為他們看病。

　　▲你們看，地嗖頭醫(yī)生正爬在梯子上給豬太太治病呢，猜一猜：要是比豬太太還要高的驢先生和驢太太來(lái)了，地嗖頭醫(yī)生會(huì)怎么辦呢？

　　（地嗖頭醫(yī)生的助手——地嗖頭太太正用滑輪把地嗖頭醫(yī)生吊在半空中為驢先生看呢�。�▲看一看：這就是地嗖頭醫(yī)生的牙科診所，除了看病工具外，他還為病人們準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些呢？

　　（是呀，陪丈夫看病的驢太太有書(shū)看就不覺(jué)得寂寞了，看病的驢先生有柔軟的墊子坐，就不覺(jué)得難受了。）▲想一想：病人看到地嗖頭醫(yī)生為他們準(zhǔn)備了這么多東西，會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　總結(jié)閱讀方法：小朋友，剛才我們看著圖，猜一猜，想一想，對(duì)地嗖頭醫(yī)生有了很深的了解。看來(lái)，這樣的繪本故事圖也能說(shuō)話呢！

　　2、了解地嗖頭醫(yī)生的服務(wù)對(duì)象（1）地嗖頭醫(yī)生是人人喜歡的好醫(yī)生，那是不是所有來(lái)的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些動(dòng)物他是不能接待的？

　　（2）診所門(mén)前就掛著這樣一塊牌子，我們一起來(lái)讀讀這段話。地嗖頭醫(yī)生鄭重申明：貓和任何危險(xiǎn)動(dòng)物恕不接待。就是一律不接待。

　　3、了解地嗖頭醫(yī)生給狐貍拔牙的過(guò)程。

　　（1）有一天，一只穿得很整齊的狐貍竟然站在了診所的下面，從頭頂?shù)较掳徒壷�一條繃帶。他今天怎么啦？狐貍就是前面提到的危險(xiǎn)動(dòng)物，地嗖頭醫(yī)生當(dāng)然不會(huì)接待。誰(shuí)來(lái)讀讀地嗖頭醫(yī)生的話？

　�。�2）狐貍聽(tīng)了傷心地哭了，誰(shuí)來(lái)演演狐貍求求地嗖頭醫(yī)生。小朋友真會(huì)想象，我們一起來(lái)演這只狐貍。——（求求你，行行好，---------）（3）狐貍哭得眼淚鼻涕直流，看起來(lái)真是可憐，好心的地嗖頭醫(yī)生有點(diǎn)動(dòng)搖了，看看圖，同桌讀讀他和太太的對(duì)話。

　　理解“冒一次險(xiǎn)”的意思。地嗖頭太太說(shuō)：“我們就冒一次險(xiǎn)吧。” 他們冒的是什么險(xiǎn)？好心的地嗖頭醫(yī)生還是破例讓狐貍進(jìn)了診所。（頁(yè)9）狐貍飛快地跑上樓。跪在地上說(shuō)——齊讀。

　�。�4）猜一猜地嗖頭太太為什么會(huì)爬到梯子上來(lái)？她在前面圖里出現(xiàn)時(shí)一般是站在什么地方的幫地嗖頭醫(yī)生的？為什么這時(shí)候她會(huì)爬到梯子上來(lái)？

　�。ㄐ∨笥�，你把前后的圖聯(lián)系起來(lái)想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖真的會(huì)說(shuō)話呢�。�（5）師讀：拔牙之前，地嗖頭醫(yī)生說(shuō)：“---------痛了。” 狐貍很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，還說(shuō)起夢(mèng)話來(lái)：“——————”讀讀他的夢(mèng)話。猜一猜狐貍正在做什么夢(mèng)？如果你是地嗖頭醫(yī)生，你會(huì)怎么辦？想一想地嗖頭太太為什么要把一根小棒交給先生？

　　（6）演一演地嗖頭醫(yī)生轉(zhuǎn)動(dòng)絞盤(pán)給狐貍拔牙的過(guò)程。讀一讀狐貍拔完牙后的壞心思。

　　地嗖頭醫(yī)生用拔牙器夾緊了狐貍的蛀牙，和太太合力轉(zhuǎn)動(dòng)絞盤(pán)，小朋友，我們一起和地嗖頭醫(yī)生轉(zhuǎn)起來(lái)，“嗨喲，嗨喲————”再用點(diǎn)力，蛀牙已經(jīng)在動(dòng)啦，“啵！”牙齒終于拔出來(lái)了，在半空中蕩來(lái)蕩去，還滴著血呢！誰(shuí)來(lái)學(xué)狐貍的樣子叫一叫？

　�。�7）、地嗖頭醫(yī)生提醒狐貍明天早上十一點(diǎn)整再來(lái)，給他裝上假牙。狐貍的壞牙拔掉后，牙齒不疼了，他又在開(kāi)始動(dòng)壞心思了。 送走了狐貍先生以后，地嗖頭太太忙著給狐貍磨一顆純金的假牙，就是全部用金子做的假牙，非常貴重。同桌讀讀地嗖頭夫婦的對(duì)話，想想地嗖頭醫(yī)生為什么這么氣呼呼呢？

　�。�8） （頁(yè)19）晚上，善良的地嗖頭夫妻倆都擔(dān)心得誰(shuí)不著。后來(lái)他們想出好辦法后放心地睡了。猜一猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的好辦法呢？

　　這肯定是個(gè)絕妙的主意，這會(huì)是一個(gè)怎樣的好辦法呢？我們趕快往下看吧。

　　4、了解地嗖頭醫(yī)生給狐貍補(bǔ)牙的過(guò)程。

　　（1）第二天早上，--------狐貍干嗎來(lái)得這么及時(shí)呀？和上次來(lái)相比有什么不一樣？

　　這次來(lái)，狐貍精神可好了，他像以前一樣狡猾，又開(kāi)始�；ㄕ辛�，師讀：“地嗖頭剛爬進(jìn)---------開(kāi)個(gè)玩笑。-------我怎么忍得住呢？”地嗖頭醫(yī)生處境很危險(xiǎn)，你心里在想什么？

　　（2）別急，地嗖頭醫(yī)生自有辦法，他拿出了一個(gè)大罐子說(shuō)，…………讀到這兒，你覺(jué)得地嗖頭醫(yī)生害怕了嗎？（非常地鎮(zhèn)定，胸有成竹，）看來(lái)他真的有好辦法。

　　（3）狐貍信以為真，滿(mǎn)口答應(yīng)試一下獨(dú)門(mén)秘方，地嗖頭醫(yī)生說(shuō)：“----”狐貍心里想：“-----------”你們看地嗖頭醫(yī)生提著裝滿(mǎn)神秘藥水的小桶----------一邊做一邊快樂(lè)地哼著歌，他在高興什么呢？狐貍看上去也很愉快，他心里在想什么？

　�。�4）一會(huì)兒全涂好了，地嗖頭醫(yī)生走出來(lái)告訴狐貍-------聰明的小朋友，現(xiàn)在你知道地嗖頭醫(yī)生想到了什么好辦法了吧，他涂的是什么？怪不得地嗖頭夫婦敢?guī)秃�貍把牙治到底，讓我們�(yōu)榈剜差^醫(yī)生想出的好辦法鼓鼓掌。

　�。�5）再來(lái)看看狡猾的狐貍，他呆住了，他看看----又看看----只好咬著牙說(shuō)-----然后-------地嗖頭醫(yī)生和他太太竟然從“狐口”逃生了，--------，他們?yōu)槭裁茨軓暮�口逃生，沒(méi)被狐貍吃掉呢？

　　5、交流讀后感受我們終于為地嗖頭夫婦松了一口氣，故事到此也結(jié)束了。你喜歡這個(gè)故事中的牙醫(yī)地嗖頭嗎？為什么喜歡他呢？你還想對(duì)狐貍說(shuō)些什么？

　　三、認(rèn)識(shí)作者這個(gè)有趣的故事是美國(guó)著名兒童文學(xué)作家威廉。史塔克寫(xiě)的，插圖也是他畫(huà)的。故事還曾獲得美國(guó)紐伯瑞文學(xué)獎(jiǎng)，下節(jié)課我們閱讀威廉。史塔克寫(xiě)的另一個(gè)繪本故事----《驢小弟變石頭》。

　　四、作業(yè)超市課后請(qǐng)小朋友從作業(yè)超市中任選一樣高質(zhì)量地完成。