大班語言活動：小老鼠忙碌的一天活動目標:

　　1、樂意傾聽故事，在看看說說、分組交流討論的過程中理解故事的內(nèi)容，愿意大膽表達自己的看法。

　　2．體驗愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　1、繪本PPT2、材料準備：各種幼兒前期制作的花，雙面膠，膠棒、紙做的環(huán)活動過程：

　　一、引起興趣1、猜猜謎語： (兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來了小老鼠的故事。--故事的名字叫：小老鼠忙碌的一天，小老鼠到底在忙什么事呢？讓我們一起來聽一聽故事吧。

　　二、欣賞故事：（引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)）1、從故事開頭講述至小老鼠說"我也想送媽媽一份禮物，送什么呢？"提問：小老鼠在想什么呢？

　　提升：小老鼠很忙，原來在忙著想送媽媽什么禮物，我們再聽聽小老鼠還忙了什么事？

　　2．從前一段講述至"做一頂漂亮的太陽帽"（1）提問：小老鼠還忙了什么事呢？

　　提升：小老鼠這一天可真忙，看到媽媽在翻土，就幫忙翻土，看到媽媽拔草，就幫助媽媽拔草，草拔好了，還幫媽媽推推車。（出現(xiàn)相應的文字。）（2）提問：你覺得小老鼠愛不愛媽媽呢？你從那里看出小老鼠很愛自己的媽媽呢？（請幼兒分組進行討論，幼兒討論時循環(huán)播放這部分的故事情節(jié)。）（3）請小組選派代表發(fā)言，老師根據(jù)幼兒說的相關內(nèi)容出示相應文字和數(shù)字。

　　提升：小老鼠可愛自己的媽媽了，幫媽媽翻土、擦汗，幫媽媽拔草，幫媽媽捶背，幫媽媽推推車，幫媽媽擦汗，還給媽媽做太陽帽，真是一個愛媽媽的好孩子。

　　3、從"帽子做好了"到故事結(jié)束過渡：小老鼠幫助媽媽做了那么多事情，還給媽媽做了太陽帽，媽媽有沒有感動呢？我們來聽一聽。

　　提問：媽媽有沒有感動？你從哪里看出來的？

　　提升：原來，幫助媽媽做事，給媽媽禮物、愛媽媽、媽媽會感動，自己睡覺也會香香的，三、制作花環(huán)1、過渡語：小朋友么，你們愿不愿意也做一個花環(huán) 送給媽媽呢？看看我們的媽媽會不會感動，晚上睡覺香不香，好嗎？

　　2、提制作要求。師：想想，我們長大了，應該知道怎么怎么讓花環(huán)變得更漂亮，讓媽媽喜歡。

　　活動反思：

　　活動價值：

　　《小老鼠忙碌的一天》是一個有趣的故事，也是一個充滿情感的故事。以"小老鼠在忙碌些什么"為教學切入口，圍繞著小老鼠對媽媽的愛逐漸展開故事情節(jié)，以小老鼠進入甜美夢鄉(xiāng)為高潮結(jié)束活動，以此激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

　　實施效果：

　　在傾聽故事、在分組討論的環(huán)節(jié)中幼兒的常規(guī)較好，注意力也較集中，幼兒的語言表達能力也較完整。教師的提問能圍繞目標進行，環(huán)節(jié)緊扣。圖文并茂、分小組討論的形式比較適合大班幼兒的年齡特征。

　　調(diào)整策略：

　　1、本次活動對幼兒的挑戰(zhàn)性不夠，2、教師的隨機性還有待提高。

　　3、活動中缺少開放性的問題，對于大班的幼兒來說難度較低。

　　大班語言活動：小老鼠忙碌的一天（童話欣賞）活動目標：

　　1、理解故事的內(nèi)容與主題，嘗試用連貫、清楚的語言表達自己對故事的思考。

　　2、借助觀察、討論和表論、互動等形式，加深對小老鼠形象的認識。

　　3、能圍繞中心話題，積極參加活動，并學會傾聽同伴的發(fā)言。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖：《小老鼠忙碌的一天》。

　　2、木偶小老鼠一只。

　　3、語言磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、教師設置問題情境，引出故事《小老鼠忙碌的一天》。

　　（1）教師出示木偶小老鼠，引出話題。

　　教師：這只小老鼠有著忙碌的一天。誰知道"忙碌"是什么意思?

　　(2)教師：小老鼠是怎樣忙碌的呢？我們來一起聽故事《小老鼠忙碌的一天》。

　　2、教師借助教學掛圖講述故事，并以邊講邊討論探究的方式，幫助幼兒理解故事。

　�。�1）教師：這天，天氣很熱，陽光火辣辣的。小老鼠忙著在花園里翻土。小老鼠在做什么呢？

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答進行追問，引導幼兒仔細觀察圖中小老鼠的動作及畫面的背景變化，說說小老鼠在干什么。

　　教師：你是從什么地方看出來的？

　�。�3）教師以同樣的方法，引導幼兒繼續(xù)閱讀故事，感知小老鼠跳進手推車、采雛菊、穿雛菊、收集鳥兒的羽毛等情節(jié)。

　�。�4）教師：小老鼠最后給大老鼠做了什么？他的夢想是什么？

　　3、引導幼兒以正方和反方的方式進行辯論，進一步分析、理解角色形象和故事主題。

　�。�1）教師：你們覺得小老鼠的這一天忙碌嗎？為什么？

　�。�2）鼓勵幼兒自己與身邊的同伴討論。

　　（3）教師設置小小的論壇，引導幼兒以正方和反方的方式進行辯論。教師適時的幫助幼兒有序地講述故事的經(jīng)過，表達清楚自己的想法，并充分肯定幼兒好的想法。

　　（4）教師：小老鼠在實現(xiàn)自己夢想的時候，有沒有更好的方法不讓大老鼠誤解呢？