大班語(yǔ)言活動(dòng)：小老鼠忙碌的一天活動(dòng)目標(biāo):

　　1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，在看看說(shuō)說(shuō)、分組交流討論的過(guò)程中理解故事的內(nèi)容，愿意大膽表達(dá)自己的看法。

　　2．體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT2、材料準(zhǔn)備：各種幼兒前期制作的花，雙面膠，膠棒、紙做的環(huán)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣1、猜猜謎語(yǔ)： (兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來(lái)了小老鼠的故事。--故事的名字叫：小老鼠忙碌的一天，小老鼠到底在忙什么事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。

　　二、欣賞故事：（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)）1、從故事開(kāi)頭講述至小老鼠說(shuō)"我也想送媽媽一份禮物，送什么呢？"提問(wèn)：小老鼠在想什么呢？

　　提升：小老鼠很忙，原來(lái)在忙著想送媽媽什么禮物，我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)小老鼠還忙了什么事？

　　2．從前一段講述至"做一頂漂亮的太陽(yáng)帽"（1）提問(wèn)：小老鼠還忙了什么事呢？

　　提升：小老鼠這一天可真忙，看到媽媽在翻土，就幫忙翻土，看到媽媽拔草，就幫助媽媽拔草，草拔好了，還幫媽媽推推車。（出現(xiàn)相應(yīng)的文字。）（2）提問(wèn)：你覺(jué)得小老鼠愛(ài)不愛(ài)媽媽呢？你從那里看出小老鼠很愛(ài)自己的媽媽呢？（請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論，幼兒討論時(shí)循環(huán)播放這部分的故事情節(jié)。）（3）請(qǐng)小組選派代表發(fā)言，老師根據(jù)幼兒說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容出示相應(yīng)文字和數(shù)字。

　　提升：小老鼠可愛(ài)自己的媽媽了，幫媽媽翻土、擦汗，幫媽媽拔草，幫媽媽捶背，幫媽媽推推車，幫媽媽擦汗，還給媽媽做太陽(yáng)帽，真是一個(gè)愛(ài)媽媽的好孩子。

　　3、從"帽子做好了"到故事結(jié)束過(guò)渡：小老鼠幫助媽媽做了那么多事情，還給媽媽做了太陽(yáng)帽，媽媽有沒(méi)有感動(dòng)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　提問(wèn)：媽媽有沒(méi)有感動(dòng)？你從哪里看出來(lái)的？

　　提升：原來(lái)，幫助媽媽做事，給媽媽禮物、愛(ài)媽媽、媽媽會(huì)感動(dòng)，自己睡覺(jué)也會(huì)香香的，三、制作花環(huán)1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友么，你們?cè)覆辉敢庖沧鲆粋�(gè)花環(huán) 送給媽媽呢？看看我們的媽媽會(huì)不會(huì)感動(dòng)，晚上睡覺(jué)香不香，好嗎？

　　2、提制作要求。師：想想，我們長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道怎么怎么讓花環(huán)變得更漂亮，讓媽媽喜歡。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)價(jià)值：

　　《小老鼠忙碌的一天》是一個(gè)有趣的故事，也是一個(gè)充滿情感的故事。以"小老鼠在忙碌些什么"為教學(xué)切入口，圍繞著小老鼠對(duì)媽媽的愛(ài)逐漸展開(kāi)故事情節(jié)，以小老鼠進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)為高潮結(jié)束活動(dòng)，以此激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　實(shí)施效果：

　　在傾聽(tīng)故事、在分組討論的環(huán)節(jié)中幼兒的常規(guī)較好，注意力也較集中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也較完整。教師的提問(wèn)能圍繞目標(biāo)進(jìn)行，環(huán)節(jié)緊扣。圖文并茂、分小組討論的形式比較適合大班幼兒的年齡特征。

　　調(diào)整策略：

　　1、本次活動(dòng)對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)性不夠，2、教師的隨機(jī)性還有待提高。

　　3、活動(dòng)中缺少開(kāi)放性的問(wèn)題，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)難度較低。

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)：小老鼠忙碌的一天（童話欣賞）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容與主題，嘗試用連貫、清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的思考。

　　2、借助觀察、討論和表論、互動(dòng)等形式，加深對(duì)小老鼠形象的認(rèn)識(shí)。

　　3、能圍繞中心話題，積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《小老鼠忙碌的一天》。

　　2、木偶小老鼠一只。

　　3、語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師設(shè)置問(wèn)題情境，引出故事《小老鼠忙碌的一天》。

　�。�1）教師出示木偶小老鼠，引出話題。

　　教師：這只小老鼠有著忙碌的一天。誰(shuí)知道"忙碌"是什么意思?

　　(2)教師：小老鼠是怎樣忙碌的呢？我們來(lái)一起聽(tīng)故事《小老鼠忙碌的一天》。

　　2、教師借助教學(xué)掛圖講述故事，并以邊講邊討論探究的方式，幫助幼兒理解故事。

　�。�1）教師：這天，天氣很熱，陽(yáng)光火辣辣的。小老鼠忙著在花園里翻土。小老鼠在做什么呢？

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖中小老鼠的動(dòng)作及畫(huà)面的背景變化，說(shuō)說(shuō)小老鼠在干什么。

　　教師：你是從什么地方看出來(lái)的？

　�。�3）教師以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事，感知小老鼠跳進(jìn)手推車、采雛菊、穿雛菊、收集鳥(niǎo)兒的羽毛等情節(jié)。

　�。�4）教師：小老鼠最后給大老鼠做了什么？他的夢(mèng)想是什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒以正方和反方的方式進(jìn)行辯論，進(jìn)一步分析、理解角色形象和故事主題。

　　（1）教師：你們覺(jué)得小老鼠的這一天忙碌嗎？為什么？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒自己與身邊的同伴討論。

　�。�3）教師設(shè)置小小的論壇，引導(dǎo)幼兒以正方和反方的方式進(jìn)行辯論。教師適時(shí)的幫助幼兒有序地講述故事的經(jīng)過(guò)，表達(dá)清楚自己的想法，并充分肯定幼兒好的想法。

　�。�4）教師：小老鼠在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的時(shí)候，有沒(méi)有更好的方法不讓大老鼠誤解呢？