《犟龜》簡介《犟龜》是米切爾·恩德經(jīng)典作品繪本系列中的一本。它講的是在一個美麗的早晨，天空陽光燦爛，有一只名叫“陶陶”的烏龜，正在她那舒服的小洞里吃著早餐，突然聽到了兩只鳥的對話，他們說獅王二十八世要舉行婚禮，邀請所有的動物去參加婚禮。陶陶整整想了一天一夜，她的心里終于有了打算——參加獅王二十八世的婚禮。第二天一大早，陶陶便出發(fā)了，她爬得非常慢，但是她卻沒有停下來。烏龜陶陶去參加獅王二十八世的婚禮，在路上它遇到了許多小動物：蜘蛛發(fā)發(fā)笑陶陶走的這么慢，肯定趕不上婚禮，勸她趕緊回家；蝸牛師師指出陶陶走錯了方向，認為陶陶不可能趕上婚禮；壁虎茨茨告訴陶陶婚禮取消了，獅王二十八世正在和老虎斯斯開戰(zhàn)，也勸她回家；烏鴉阿嚏告訴陶陶，獅王已經(jīng)去世了，勸她還是趕緊回家，要不留下來一起哀悼獅王……但烏龜陶陶始終認為“我的決定是不可改變的”，“只要堅持，一步一步總能走到”。最后，陶陶趕到獅子洞時，當然沒有趕上獅王二十八世的婚禮——因為動物朋友們說的都是真的。但幸運的是，由于她的堅持，卻意外地趕上了獅王二十九世的婚禮。這是一個真正屬于兒童的童話——犟龜本身就是兒童的化身，因為只有兒童才會認定一件事情“犟”到底——這也正是恩德童話的魅力：對人類內(nèi)心世界的貼近，用細致的筆調(diào)勾畫出一個屬于兒童的天真王國。

　　這個故事告訴我們，只要有了目標，堅持去做，就一定能實現(xiàn)自己的愿望。

　　繪本=精美的插圖+簡短的故事+富有特色的語言+蘊含的道理怎么讀繪本？

　　邊看圖畫邊讀文字，并且盡可能發(fā)揮自己的想象，可以用自己喜歡的方式讀，用不同的語氣讀出不同人物的性格特點，可以自己加上動作或夸張的表情，怎樣有趣怎樣讀！讀完后想想懂得了什么道理！

　　任何人都不是生來就具有豐富想象力的，想象力是通過直接、間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力也越豐富。繪本中多樣的形象、豐富的情節(jié)、有趣的故事可以增加孩子的體驗，而體驗是想象力的源泉。短小精薄的繪本，如同一部精彩的單元劇，預留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，設(shè)計書中人物的語言、動作。畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對故事進行自我擴充、延伸。

　　所以閱讀圖畫書首先要學生讀圖，觀察圖畫的細節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察力�！蛾颀敗愤@本書的封面很有意思，畫面中的烏龜她拿著一束花，臉上帶著笑容，旁邊還插著一桿小白旗。這里設(shè)疑——烏龜為什么微笑，導入故事。同時，這也為接下來引導學生更仔細、更有效地觀察故事中的圖畫做一個鋪墊。因為這本圖畫書，在圖畫中還隱藏了一個貫穿故事始終的細節(jié)——烏龜陶陶送給獅王的禮物，但這需要細心觀察才會發(fā)現(xiàn)。

　　讓學生觀察三幅畫之間的聯(lián)系，猜猜可能發(fā)生的故事，以此來提高學生的讀圖能力。同時，在讀圖猜故事的過程中，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的想象力。當學生的猜測得到印證時，還能給學生帶來閱讀的快樂，培養(yǎng)聽故事的興趣。

　　烏龜進行曲二：大雨傾盆——你看到了什么？別人在這時是怎么做的？但烏龜陶陶是怎么做的？

　　烏龜進行曲三：烈日炎炎——你看到了什么？在這樣的日子里，你最想做什么？但烏龜陶陶又是怎么做的？

　　烏龜進行曲四：白天黑夜——你看到了什么？白天烏龜陶陶在做什么？黑夜里，烏龜陶陶又在做什么？

　　意圖：從文字中，我們可以感受烏龜陶陶那種“向著目標，堅持不懈向前進”的形象，但這幾個情景，雖然沒有文字的敘述，同樣是感受烏龜這種形象的有效載體。通過讀圖，讓學生明白在大雨傾盆時，烏龜在趕路；烈日炎炎時，烏龜也在趕路。白天烏龜在趕路，黑夜里，烏龜仍然在趕路。在反復強調(diào)的過程中，感受烏龜那種“向著目標，一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直都沒有停下”的精神，以及她的那種“什么都不能阻止她，因為她的決定是不可改變的”的“犟”。這也正是圖畫書的魅力之一：圖文互動，或者說是圖文合奏。

　　讀最后兩幅圖畫，說說圖中有哪些動物？你從圖中發(fā)現(xiàn)了藏著的那個秘密了嗎？

　　意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉都沒有參加獅王的婚禮，而被這些動物嘲笑的烏龜卻參加了婚禮，還送了禮物給獅王夫婦。原因只是因為她始終堅持一步一步向前走。再次感受烏龜?shù)男蜗蟆?/p>

　　一般的圖畫書，只有圖畫與文字兩種元素，但這本《犟龜》除圖畫和文字外，還融入了音樂這種元素，三者相互襯托，緊密融合，使整個故事更為生動、鮮活。教師穿插歌唱這五首《烏龜進行曲》，一是為了讓課堂的氣氛更加輕松一點，讓學生聽故事時更加愉悅，沒有壓力；二是為了通過歌曲，讓學生進一步感受烏龜那種“堅持不懈，一步一步向前進”的形象。

　　我們都會上路。那是做人的一世、做事的一生推辭不了的。它是響應了心底的一個愿望、或是響應了遠處的一個邀請。所以，像蜘蛛那樣，像蝸牛那樣，像壁虎那樣，是一定不行的。它們的心里也是略略動蕩過一下的吧？可是它們熱情不夠，信心不夠，思考得太多，結(jié)果就只好在原處自作聰明，沒有作為了。犟龜是一個有熱情接受邀請的人。犟龜更是一個特別尊重自己的決定的人。犟龜?shù)墓适轮v的是全程的堅持，可是它不再僅僅是講了堅持到底就是勝利。獅王二十八世紀已經(jīng)死了，堅持到底還是沒有它的婚禮，可是這堅持著的犟龜卻參加了二十九世紀的婚禮。原來只要上路，就終究沒空那回事；原來只要不停地走，雖然難免還是實現(xiàn)不了這一個愿望，可是你知道嗎，另外一個更隆重的慶典卻是意外地開始了！

　　《犟龜》――從容地爬進盛典作品解讀：

　　有一天，一只從容地吃著車前草的小烏龜慎重地作出了一個決定。于是，它從容地開始了它的旅途。期間，有蜘蛛發(fā)發(fā)的嘲弄，有蝸牛師師的憐憫，還有壁虎茨茨的傲慢命令，都沒能阻止他從容的腳步。當它遇到了沉浸在悲傷中無法自拔的鴉群，它們告訴陶陶獅王已戰(zhàn)死的消息。而這依舊沒有讓陶陶停住腳步。

　　終于，他趕上了獅王29世的婚禮！

　　幻想文學大師米切爾·恩德用他那充滿睿智的筆尖，留下了讓人們永遠記住的那種執(zhí)著而從容的腳步。

　　尊重自己的決定聽見鴿子夫婦傳達的消息，小烏龜陶陶用一天一夜來做出了一個決定——參加獅王28世的婚典。第二天一大早，陶陶便起身了，雖然很慢，但一直沒有停下！哪怕它遇到嘲笑、憐憫、傲慢的對待。它還是那樣“越過重重障礙，穿過樹林與沙地，日夜不停地趕路。”它唯一一次停留半個小時是為了讓蝸牛師師告訴它正確的方向。

　　所以，我們可以清晰的看到陶陶那顆執(zhí)著卻又不盲目的心。它在尊重別人的同時更尊重自己。因為，它堅信：自己的決定是一定正確的！

　　上了路，總會遇到慶典獅王28世死了，陶陶的決定成為泡沫。而它卻始終如一地前行著，在它的心中，難道真得不相信獅王的厄運？在它的心中真的沒有一絲在它的心中真的沒有一絲猶豫?然而,他還是那樣走著,不分晝夜地走著···我們不得不這樣問：假如陶陶錯過了獅王29世的婚禮，他會遺憾嗎？也許，對于陶陶來說，29世的慶典已經(jīng)不再那么重要。重要的是它這樣走了，到了，就沒有遺憾。相信，錯過了29世獅王的慶典，30世獅王的慶典禮花也會同樣燦爛地向它微笑。錯過了，并不永遠錯過。就像梅子涵先生所說：“上了路，就天天走，總會遇到慶典！”

　　為之奮斗的向往與點兒激情蜘蛛發(fā)發(fā)不想?yún)⒓舆@樣的慶典嗎？蝸牛師師、烏鴉阿嚏以及壁虎茨茨呢？相信每個人知道有這樣的一個慶典，都會激動不已。這份來自遙遠的邀請是那么得誘人，使得白鴿夫婦立刻比翼而往。然而，這些小家伙卻清晰地透視著自身，想當然地透視著別人，更加清晰地透視著慶典。認為那是無意義的勞作。然而，陶陶卻用激情燃燒了自己的旅途。其實，每個人心中都有意無意地為自己選擇該怎么做，然而，它們的選擇卻讓自己永遠留在了起點！

　　共讀建議：

　　1、  搜集資料（1）烏龜：爬行速度、個性、食物，為什么能夠在恐龍時代幸存？

　�。�2）白鴿：飛行速度（3）蝸牛、蜘蛛、烏鴉的一些資料（4）音樂2、  渲染氣氛（1）用美好的音樂讓孩子們感受那個早晨以及認識小烏龜陶陶。

　　（2）用美妙夸張的聲音模擬鴿子夫婦的對話，使得孩子們感受慶典的隆重。

　　（3）用音樂伴隨陶陶的踏實腳步。

　�。�4）用非洲音樂來感受炎熱。

　�。�5）用小畫面切換來渲染婚禮的隆重。

　　3、感受陶陶的執(zhí)著（1）小烏龜陶陶想了一天一夜，那么它到底會想些什么呢？

　　（2）計算鴿子一天一夜飛行的路程÷烏龜?shù)呐佬兴俣?烏龜?shù)呐佬刑鞌?shù)（由此感受它的這份決定的慎重）（3）讀句子——“陶陶終于拿定主意，第二天一大早便上路了，她一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下。”

　�。�4）陶陶唯一的一次停留半小時是為了蝸牛師師嗎？

　�。�5）“這真的使我非常難過！”這是陶陶知道獅王已死的消息后說的話。若是它不相信獅王已死，它就用不著難過了，是吧？

　　（6）“我一直說，我會準時趕到的。”陶陶喝著獅王29世的宴會酒疲勞而又幸福地說。

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　　有這樣一個博物館。這是德國第一個為少年兒童作家所設(shè)立的博物館。這個作家就是米切爾·恩德。恩德作品的美麗是不言而喻的，甚至不必全部讀懂隱含的哲理，其透明的幻想世界的故事就童話般地讓人著迷。犟龜作品中飽含著的激情，充滿了對普通人、對普通人平凡一生的贊頌和頂禮。因此，無論你在何種年齡，何種人生階段，只要你捧起書閱讀，書中的朦朧美就會像一股芝蘭沁入你的心扉，讓你能夠安靜下來。因為米切爾·恩德“在冷冰冰的、沒有靈魂的世界里，為孩子也為成人找回失去的幻想與夢境”。

　　《犟龜》教學實錄師：你以前聽過關(guān)于烏龜?shù)墓适聠�？（聽過）你說。

　　生：《烏龜賽跑》。

　　師：那叫——生：《龜兔賽跑》。

　　師：還記得嗎？故事中的烏龜你覺得是一只怎樣的烏龜呀？

　　生：聰明的烏龜。

　　生：勤勞的烏龜。（為什么說它勤勞？）因為兔子在睡覺，它還在努力的爬。

　　生：是一只有信心的烏龜。因為兔子在睡覺，它還是有決心戰(zhàn)斗的。

　　師：今天老師也要給大家講一個關(guān)于烏龜?shù)墓适�。（出示封面）故事的題目叫《犟龜》。請你仔細觀察封面，說說這是怎樣的一只烏龜？

　　生：這是一只綠色的烏龜；這是一只大大的烏龜，龜殼很藍。還系著紅領(lǐng)巾。

　　生：這是一只可愛的烏龜。（為什么說她可愛？）因為她的樣子特別可愛。（哪里可以看出？）因為她的臉圓圓的。

　　生：她大大的，看上去很像一座山。

　　師：剛才有同學說過，她的臉怎么樣？（師做微笑的樣子）生：她在微笑。

　　師：為什么微笑呀？

　　生：因為她覺得這個地方很美麗。

　　生：因為她勝利了。（你怎么知道的？）因為她的身旁插著一桿小旗，她到達終點了。

　　師：烏龜為什么笑呢？作者為什么叫她犟龜呢？我們還是來聽聽故事到底是怎么說的吧！今天我們聽的是一個圖畫故事，老師已經(jīng)把它做成了課件。呆會兒你只要仔細看圖畫，認真聽老師講就可以了。

　　會看圖畫嗎？（會！）那我們就先來看三幅圖畫，看誰觀察得仔細。（出示第一幅圖畫）先不要說，把你看到的都記下來，要注意細節(jié)。（依次出示第二、第三張圖畫）你看到三幅圖畫發(fā)生了什么變化了嗎？它們之間有聯(lián)系嗎？

　　生：傍晚到夜晚。（你怎么發(fā)現(xiàn)的？）因為第二幅還有太陽，到第三幅的時候就只有月亮和星星了。

　　師：你觀察得真仔細，從太陽到月亮發(fā)現(xiàn)時間上發(fā)生了變化。還有嗎？你發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系了嗎？我們再來看一看，是什么把三幅畫聯(lián)系在一起。

　　（再次看三幅圖）生：第一幅圖上有一棵樹，第二幅圖畫有兩只鳥在樹上。

　　師：你觀察到了鳥，很好。仔細看看樹上的鳥是怎么變化的。

　　第一幅圖畫上有幾只鳥？（一只。）一只嗎？（是兩只。）那還有一只在哪里？（那個小黑點也是一只鳥。）對，原來樹上有一只鳥，后來又飛過來一只。就有——兩只鳥了。到了第二幅圖畫就有兩只鳥停在樹上。到第三幅圖畫的樹上有沒有鳥了？（沒有了。）看到這兩個小黑點了嗎？他們飛走了。

　　生：還有烏龜。第一幅圖畫中有一只烏龜，第三幅圖畫中也有一只烏龜。

　　師：說得很好。你看，觀察得仔細的同學，不但發(fā)現(xiàn)時間上變化了，樹上的鳥也變化了。我們就這樣來看這本書的圖畫，比比誰發(fā)現(xiàn)的秘密多。

　　這三幅畫到底發(fā)生了什么事情呢？聽老師講給大家聽吧！

　�。ㄩ_始大聲讀故事；第一頁的內(nèi)容讀完后交流。）師：知道烏龜?shù)拿�字叫什么？（陶陶�。﹦偛庞幸粋�同學說是傍晚，現(xiàn)在知道是什么時候嗎？（是早晨。）（繼續(xù)讀；第二頁的內(nèi)容讀完后交流。）師：兩只鴿子飛走去干什么？

　　生：去參加獅王二十八世的婚禮。

　�。ɡ^續(xù)大聲讀故事；第三頁的內(nèi)容讀完后交流。）師：烏龜陶陶上路了。準備好了嗎？我們上路了——教師和著音樂唱《烏龜進行曲一》：“烏龜慢慢爬過草地，漫游讓她快樂無比。要是肚子有點兒餓，路上找一片樹葉吃。”

　�。▽W生配合做爬的動作。）師：在路上遇到了誰呢？（大聲讀與蜘蛛相遇的片段，《蜘蛛—塔蘭臺拉舞》響起；讀完第五頁的內(nèi)容后交流。）師：這里蜘蛛發(fā)發(fā)格格格地大笑起來，你知道他在笑什么嗎？

　　生：他在笑烏龜陶陶去參加獅王的婚禮。

　　生：他在笑，這樣太好了。我也要去。

　　師：他到底在笑什么，我們繼續(xù)聽故事。（繼續(xù)大聲讀故事。）現(xiàn)在知道蜘蛛發(fā)發(fā)在笑什么了嗎？

　　生：笑陶陶爬得太慢了。

　　師：對。我們繼續(xù)聽。（繼續(xù)大聲讀故事。）陶陶又上路了。準備好了嗎？教師和著音樂唱《烏龜進行曲二》：“下雨天烏龜也出發(fā)，雨水打來她不害怕。雨中散步也不帶傘，殼兒是防雨好衣裳。”學生做爬的動作，跟著輕輕哼。

　　師：爬著爬著，天氣怎么樣了？（下起雨來。）你看圖畫，這雨還下得特別——（大。）要在這樣的天氣，你會怎么做呀？

　　生：我會撐起傘。

　　生：我會穿上雨衣。

　　生：我會躲在家里不出來。

　　師：你看，畫面上其他的小動物也都撐起了傘，有點找了一個地方躲起來。但我們的烏龜陶陶，她有沒有躲起來。（沒有。）她在干嘛？

　　生：她仍然在不停地往前爬。（雖然慢，但）仍然一步一步向前爬。

　　師：爬著爬著，她又遇到了誰呢？我們看。（出示與蝸牛相遇的圖畫，繼續(xù)大聲讀故事；伴奏《蝸牛布魯士舞曲》響起）師：蝸牛讓陶陶留下來陪她，但陶陶沒有留下，仍然日夜不停地趕路。

　　教師和著音樂唱《烏龜進行曲三》：“烏龜在烈日底下爬，不用拿帽兒蓋住她。她有一只自己的殼，不怕陽光曬壞了她。”學生邊做爬的動作邊唱。

　　師：烏龜陶陶爬著爬著，爬到了哪里？（沙漠。）這里的天氣怎么樣？

　　生：很悶、很熱。因為天氣這么熱，而且陶陶還沒有喝水，所以很悶。

　　師：是啊，你看，天空中的太陽像一個熊熊燃燒的大火球。在這樣的日子里趕路，你會怎么做？

　　生：我會找一棵樹，在樹下乘涼。

　　師：你看，畫面中也有一棵樹。要是我們小朋友在這里趕路，肯定會找一棵樹乘乘涼。

　　生：我會撐起傘，遮擋太陽。

　　生：我會停下來喝喝水。

　　師：但我們的烏龜陶陶呢？她停下來乘涼了嗎？（沒有。）停下來喝水了嗎？（沒有。）撐起傘遮擋太陽了嗎？（沒有。）她在干什么？

　　生：她仍然不停地在趕路。雖然慢，但是一直沒有停下。

　　師：爬呀爬，爬呀爬�，F(xiàn)在又遇到誰了呢？

　�。ù舐曌x故事，伴奏《壁虎組曲》響起。）師：烏龜陶陶又上路了。（出示《烏龜進行曲四》的畫面。）現(xiàn)在她又爬到了哪里呢？

　　生：她到了。

　　師：沒有。你從畫面上看到了什么？

　　生：我看到了城堡，船，太陽，還有蝙蝠。

　　師：有蝙蝠，說明是——（晚上。）那邊呢？（是白天。）白天的時候，陶陶在——爬；晚上的時候呢？——陶陶還在爬。晚上爬的時候，陶陶心里會感覺非常——生：害怕。（為什么呀？）因為晚上路上黑乎乎的，一個人也沒有，所以會害怕。

　　師：是呀，一個人也沒有，陶陶還會感覺非常孤單。要是別人，肯定會停下來睡覺。那么是什么讓烏龜陶陶戰(zhàn)勝害怕，戰(zhàn)勝孤單，不停地向前爬的呢？

　　生：是她的決心。

　　師：是呀，她有決心。而且她的決定是不可改變的。所以（唱）：烏龜想走她就出發(fā)，白天和黑夜都不怕。她對什么都無所謂，只一心一意往前爬。

　　爬呀爬，爬呀爬，現(xiàn)在又遇到了誰呢？（出示與烏鴉相遇的畫面）生：企鵝。

　　師：是企鵝嗎？有不同的看法的嗎？

　　生：是烏鴉。（為什么不會是企鵝呢？）因為企鵝不會站在樹上，企鵝是生活在冰天雪地里的。

　　師：這里有沒有冰雪。（沒有。）遇到了烏鴉，烏鴉又會對陶陶怎么說呢？

　　生：他可能會說，你爬不到獅子的城堡的。你還是回去吧！

　　師：這只烏鴉勸陶陶回去。

　　生：你是誰，來干嘛呀？

　　生：陶陶，你是趕不上獅王二十八世的婚禮的。還是回去吧！

　　生：陶陶，你爬得這么慢，等你趕到，婚禮都已經(jīng)結(jié)束了。

　　師：你們這些烏鴉都勸陶陶回去。故事里到底怎么說呢？我們繼續(xù)聽故事吧！（大聲讀故事。）她爬呀爬，你們覺得她會趕上婚禮嗎？

　　生：會。因為她有信心。

　　生：會。因為她沒有停下來。

　　師生一起吟誦：烏龜不是個大傻瓜，她會快快地往前爬。不管她爬得有多久，她會到達，她會到達。

　　師：我們繼續(xù)往下看。（出示最后第二幅圖畫。）你看到了哪些動物？

　　生：這里有一條蛇、有犀牛、大象、禿鷲、猴子、老鼠、鱷魚、還有鳥在天空中飛等等……師：看到蜘蛛了嗎？（沒有）也沒有——（壁虎、烏鴉）他們。陶陶到哪里了呢？這里怎么會有這么多的動物呢？繼續(xù)聽老師講。（大聲讀故事。）……她說：“我一直說，我會準時——（趕到的。）她有沒有趕到。（趕到了。）故事到此就結(jié)束了。最后再請你仔細看一看這幅圖畫，這里這么多動物中，有蜘蛛、烏鴉他們嗎？（沒有。）而最不可能趕上婚禮的陶陶卻意外地趕上了這從未有過的、最美好的慶典。

　　這是這本圖畫書的最后一幅畫，細心的小朋友肯定會發(fā)現(xiàn)其中的一個很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　生：獅王他們前面有一份禮物。

　　師：你真厲害，一下子就被你找到了。知道這是誰送給獅王他們的嗎？

　　生：是陶陶。因為她剛才出發(fā)的時候，她的小車上就有這份禮物放在上面。

　　師：這是陶陶送給獅王的禮物。其實陶陶在送給獅王禮物的同時，因為自己始終沒有停下趕路，自己也送給了自己一份禮物，參加了——獅王二十九世的婚禮。

　　故事講到這里，你們喜歡這只烏龜嗎？

　　生：喜歡。因為這只烏龜很有信心，始終馬不停蹄地在趕路。

　　生：喜歡。因為這只烏龜在沒有到達終點之前是絕對不會放棄的。

　　師：現(xiàn)在知道烏龜陶陶為什么笑了嗎？

　　生：因為她爬到了終點，遇到了婚禮。

　　師：那為什么稱她是犟龜呢？

　　生：因為烏鴉說她很倔強。

　　師：是啊！當蜘蛛勸她回去時，她有沒有回去？（沒有。）當蝸牛叫她留下來時，她有沒有留下？（沒有。）壁虎叫她不要去了，她有沒有聽壁虎的話？（沒有。）最后遇到烏鴉時，她也沒有聽烏鴉的話，繼續(xù)往前爬。

　　所以人們才會稱她是犟龜。其實她這么犟的原因是因為她還沒有到達——（終點），沒有到達——（目的地）。也正因為犟，所以烏龜陶陶才趕上了這從未有過的最隆重的慶典。

　　師：講了這么多，想知道這個故事是誰寫的嗎？（想）（介紹作者）米切爾??恩德（1929-1995）：出生于德國，后遷居意大利。1974年發(fā)表了小說《毛毛》，并因此成為20 世紀登峰造極的兒童文學作家之一。如今米切爾??恩德這個名字，已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了。米切爾??恩德的作品：《蒼蠅和大象的足球賽》、《吃噩夢的小精靈》、《光屁股的大犀�！�、《奧菲利婭的影子劇院》）這些故事也是米切爾??恩德寫的，與《犟龜》這個故事一樣精彩，一樣有趣，小朋友們有空可以到書店去買來看看，相信你一定會迷上米切爾??恩德和他的故事的。