20、 尋人啟事

　　通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing…提示詞語：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It's a pleasure．

　　操作過程：（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：外出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問他們的下落；

　�。�2）學(xué)生兩人一組，A扮演尋人者，B扮演好心的路人或警察，自編一段對話，并配以相應(yīng)的表情和動作；

　　（3）準(zhǔn)備好的小組在全班表演；

　�。�4）其他學(xué)生和教師根據(jù)表演情況，評選出"最佳表演獎"、"最佳表情獎"、"最佳對話獎"和"最佳內(nèi)容獎"等。

　　21、"warm and cold"

　　在教學(xué)單詞"pen"的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學(xué)的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀"pen"，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

　　22、"碰地雷"：

　　在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。

　　在一個詞下放一個地雷， 這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！

　　23、補(bǔ)全句子：

　　在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

　　24、此呼彼應(yīng) ：

　　(1)全班學(xué)生坐在原位。

　　(2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫"嘎嘎"，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。

　　(3) 做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　(4) 剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。

　　(5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

　　(6) 作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

　　25、拍皮球 .

　　(1) 學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。

　　(2) 教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。

　　(3) 教師突然停下，問一個學(xué)生："What's the number?"該學(xué)生應(yīng)該答，"Nineteen"。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。

　　(4) 哪組學(xué)生得分多，就為勝者。

　　(5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問："What's the number?"學(xué)生應(yīng)答"Seven"或"Four plus three is seven."

　　(6) 作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

　　26、加減連算 ：

　　(1) 學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分

　　(2) 由A組第一個學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。

　　(3) 數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。

　　(4) 變化：教師可讓一個學(xué)生把所念算式寫出來：5+5-4+8……

　　(5) 作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。

　　27、將錯就錯 ：

　　(1) 學(xué)生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學(xué)生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.

　　(2) 如果學(xué)生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

　　(3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.

　　(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。

　　28、各就各位 ：

　　(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。

　　(2) 讓幾個學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。

　　(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。

　　(4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。

　　(5) 變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.