（接上文）
兒子最感興趣的是那些“迪斯尼人物”。因此，第一眼見到《迪斯尼神奇英語》，我便毫不猶豫地將它買了下來。

“兒子，我們一起看動畫片吧！地地道道的迪斯尼人物哦！”我不敢明明白白告訴兒子，我們要一起學(xué)英語。已經(jīng)對我挑選的那些英文版動畫片產(chǎn)生反感的兒子可不是那么好對付的。為了消除英文版動畫片們帶給兒子的負(fù)面影響，我只好采取這樣的迂回政策，首先將迪斯尼人物作為一個吸引兒子眼球的亮點(diǎn)拋出。

那些輕松幽默的場景很快使我如愿以償：兒子以前所未有的熱情肯定了我的成果。第一天，兒子看了兩個碟還不肯罷休。這真是一個非常好的開端。就這樣，從我買回《迪斯尼神奇英語》的第一天起，兒子便不厭其煩地、一天不落地從第一個碟看到第十三個碟，再返回來看第二遍、第三遍，并樂此不疲。

我不想破壞兒子的興致，因此，自始至終，我沒有干預(yù)兒子，也沒有必要管他有沒有明白那些對話的含義。我盡量不要那么功利地來考慮問題。我很不樂觀，同時又難免帶著些許酸葡萄心理地對自己說：“就算他不明白所有句子的含義，但至少能讓他先熟悉熟悉語言環(huán)境吧�！比欢�，令我驚奇的是，當(dāng)兒子觀看第二遍的時候，他突然興奮地叫了起來：“媽媽，你快來考我。第一課我全學(xué)會了�！�

我將信將疑地陪著兒子坐在電腦前，聽他給每個場景“配音”。個別的地方，兒子會有些遲疑，但是，當(dāng)?shù)鸵襞诶锏穆曇粢粋鞒�，他便能很快跟上。雖然他沒有十分流利地背出所有的“臺詞”，但至少，他已經(jīng)能很快地反應(yīng)出來哪個場景應(yīng)該配什么音了�！澳忝靼酌烤湓挼囊馑紗幔俊薄笆堑��！眱鹤邮�分肯定地回答。在我后來的測試中，我發(fā)現(xiàn)兒子對某些句子的理解并不準(zhǔn)確，但他確實明白了大多數(shù)句子確切的含義。我不想打消兒子的積極性。因此，我避免正面糾正他的錯誤，我想用別的方式來解決問題。“兒子，我們比賽吧！”“比什么？”“看誰翻譯的句子多�！痹谂c他比賽翻譯的游戲中，兒子總是奪魁，而我也總是恰到好處地將他理解錯了的那些句子爭取過來，以這種方式悄悄地抹去了兒子腦海中的那些錯誤。

周末，是兒子可以大大放肆一番的日子。在瘋狂地玩了一天之后，臨睡前，兒子最開心的事情當(dāng)然是與他的迪斯尼人物們對話了。更讓兒子開心的則是篡改迪斯尼人物的對話來與我尋開心。那只疲倦得不能再疲倦的小貓臨睡前用越來越低的語調(diào)說：“Everybody wants to be a cat.”那只憂傷的狐貍一出現(xiàn)，便有畫外音說：“He is sad!”那只雪地里穿行的小狗說：“I'm cold.”……兒子則在床上又蹦又跳地大吵大鬧：“Everybody wants to be yuwei! Yuwei is sad! Yuwei is cold! Yuwei is……”

我成了兒子的靶子，我在兒子心目中的威信幾乎降到了冰點(diǎn)。但是，既然“雨薇” 能夠如此榮幸地在26個英文字母之間以如此高的頻率正確地排列，我的心總算可以得到大大地安慰了。

文：雨薇
摘自《媽咪寶貝》