空間感是什么？是用積木搭一所大房子？還是走出一個(gè)迷宮？是的，這都是空間感覺(jué)在起作用，你可能還沒(méi)有意識(shí)到，很多游戲都是在幫助孩子們樹立對(duì)空間的概念。

盡管已經(jīng)有很多的研究證明，男孩子的空間感要強(qiáng)于女孩子，但我們還是先不討論為什么吧，這是他們的性別決定的，我們無(wú)力改變，不管是男孩還是女孩，你一樣希望他能找到離家最近的商店去買回需要的東西，等他們足夠大的時(shí)候，你希望他自己看著地圖就可以找到想去的地方。

為什么要培養(yǎng)孩子的空間感，難道它不是與生俱來(lái)的嗎？

我給你講一個(gè)故事，一個(gè)女孩的故事。她是一個(gè)很優(yōu)秀的人，優(yōu)秀體現(xiàn)在很多方面，但有一點(diǎn)她很欠缺，那就是對(duì)空間和距離的感覺(jué)。如果你與她相約某個(gè)地點(diǎn)見(jiàn)面，你根本勿需告訴她地址是什么，該沿著什么路走，然后在哪里拐彎，你只要告訴她相約的具體地方就行，然后再與她通若干個(gè)電話，每一個(gè)電話可以指引她離最后的目標(biāo)越來(lái)越近，即使是這樣，你可能還需要付出更多的耐心，因?yàn)樗�或許需要圍著目的地轉(zhuǎn)上幾圈，再告訴你她在哪，等著你去接。

為什么空間感這么重要，它會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么影響？

如果我說(shuō)它會(huì)影響孩子將來(lái)的職業(yè)選擇，你相信嗎？當(dāng)然一個(gè)人將來(lái)所從事的職業(yè)有很多因素在起作用，但一個(gè)空間感強(qiáng)的人，他選擇做一名建筑師、工程師或者從事航空職業(yè)的機(jī)會(huì)更大一些。往近一點(diǎn)說(shuō)，空間感有助于孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)，往遠(yuǎn)一點(diǎn)說(shuō)，空間感與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，最起碼，它幫我們看懂地圖，還能幫我們?cè)趽頂D的停車場(chǎng)里找到自己的愛(ài)車。

我們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子的空間感？如何幫他們領(lǐng)會(huì)位置和方向？

1、 和孩子一起回家的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他，我們?cè)撛谀睦锕諒澭�？�?duì)孩子熟悉的地方來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)有趣的帶路游戲。

2、 把東西南北的概念講給孩子聽，然后有一天你們一起走路時(shí)，你告訴他現(xiàn)在在向南走，如果向右轉(zhuǎn)彎，是什么方向了？

3、 和孩子在外面散步時(shí)，看到自己家的窗戶了，讓他猜一猜，每扇窗戶后面是哪一間房，他自己的小房間在哪個(gè)窗戶后面？

培養(yǎng)空間感的有趣的游戲

積木
很簡(jiǎn)單，搭積木的游戲就可以提高孩子們的空間感覺(jué)能力，因?yàn)榉e木可以幫孩子們熟悉和創(chuàng)造出三維空間，這有助于他們將來(lái)學(xué)習(xí)幾何學(xué)。如果這對(duì)孩子過(guò)于簡(jiǎn)單，可以嘗試更復(fù)雜一點(diǎn)的玩法，你在紙上畫一個(gè)非常簡(jiǎn)單的“圖紙”，讓孩子照著你的設(shè)計(jì)用積木搭出來(lái)。

折紙
給孩子一張紙，讓他折出各種形狀，然后，再嘗試用紙疊一頂帽子，或用折紙剪出漂亮的花朵，這種游戲可以使孩子們?cè)谛闹邢扔?jì)劃好他們想變出的花樣，然后再付諸實(shí)施。

拼板
拼板游戲需要孩子先考慮清楚，自己手里拿的這一塊是不是適合想拼接的位置，大一點(diǎn)的孩子就會(huì)動(dòng)腦筋，將拼板旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度然后再去拼接。

樂(lè)器
你或許想不到吧，彈奏樂(lè)器也有助空間感的建立。同樣是手指的活動(dòng)，彈鋼琴的孩子比學(xué)電腦的孩子在空間推理能力上更勝一籌。我們不是提倡孩子都去學(xué)彈鋼琴，當(dāng)孩子玩小木琴玩具時(shí)，用小錘敲出節(jié)奏也可以達(dá)到相同的結(jié)果。

游戲
還有很多游戲有助于空間感的培養(yǎng)。孩子們?cè)谕婵ㄆ�或者紙牌游戲時(shí)，他們需要專注于一點(diǎn)，集中精神記住卡片或圖畫的位置；走迷宮時(shí)，他們需要從一點(diǎn)走到另一點(diǎn)；玩足球或籃球時(shí)，他們也要集中精力在一個(gè)球上，這些都對(duì)培養(yǎng)空間感有幫助。

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