每一個(gè)孩子都是特殊的、不同的、獨(dú)特的個(gè)體，而孩子所擁有的最大潛能就是源 自于此一特性。有創(chuàng)意的孩子常會(huì)做出別人意想不到的事，他們淘氣、幽默、喜歡打 破砂鍋問(wèn)到底 ，甚至有時(shí)放蕩不羈，不按牌理出牌，也常自得其樂(lè)，有個(gè)快樂(lè)的童年。 但大部分的孩子從出生開(kāi)始就常被要求和別的孩子一樣，父母都希望孩子聽(tīng)話，循規(guī)蹈 矩，用功讀書(shū)，時(shí)間一久，孩子稟賦的創(chuàng)意都被扼阻了，美國(guó)學(xué)者沅汝里曾提到：“創(chuàng) 意在小孩子就像流鼻涕般常見(jiàn)，但長(zhǎng)大后很少看到。” 的確，孩子進(jìn)了學(xué)校在“講光抄”、“背多分”的教育下就越來(lái)越缺少創(chuàng)意了。他們失去創(chuàng)意；逐漸的，對(duì)問(wèn)題失去 信心，甚至迷失方向。久而久之，教育所培養(yǎng)出來(lái)的只是一群會(huì)考試的機(jī)器，徒令許多 人感嘆一代不如一代，這是多么可悲的現(xiàn)象。 有創(chuàng)意的孩子像貓一樣頑皮，他們比較快樂(lè)。

　　許多研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)意的孩子具有下列特質(zhì)：

　　(1)比較獨(dú)立、自律，有時(shí)會(huì)反抗權(quán)威。

　　(2)常捉弄?jiǎng)e人，表現(xiàn)出小丑般的幽默，惹人開(kāi)心。

　　(3)適應(yīng)環(huán)境的能力比較強(qiáng)。

　　(4)喜歡冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)性的工作。

　　(5)對(duì)例行公事及令人厭煩的事物，非常沒(méi)有耐心。

　　(6)擴(kuò)散思考能力強(qiáng)，記憶力廣且會(huì)注意細(xì)節(jié)。

　　(7)喜歡閱讀，有廣泛的知識(shí)背景。

　　(8)常常需要較多時(shí)間思考。

　　(9)對(duì)有興趣的事非常專注。

　　(10)敏感，好奇，有豐富的想像力，感覺(jué)特別靈敏，如聽(tīng)到某種聲音就想到某種顏色。