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智力、學(xué)習(xí)-3-4歲的玩、學(xué)、教(3)(2)

媽咪愛嬰網(wǎng) ideagreen.cn 2006年11月28日 11:23:19 

授給予指點(diǎn)

  lihy0806:孩子很好

  你好?戳四銓⒆忧闆r的介紹,孩子發(fā)展的很好。首先談?wù)労⒆又橇Πl(fā)展的問題,三歲多到4、5歲的孩子在語言方面主要是發(fā)展孩子的對語言的理解、表達(dá)、想象能力。對語言的理解、表達(dá)能力主要在兩個(gè)方面。一是逐步發(fā)展介于口語和書面語言之間的理解能力,主要是要聽故事,媽媽講、聽磁帶上的故事。由淺到深,由簡單到復(fù)雜,使孩子的對語言的理解能力逐級而上。在此基礎(chǔ)上,要孩子講故事、編故事,培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和理解力,發(fā)展孩子的想象力,千萬不能鸚鵡學(xué)舌。語言能力的另一方面是孩子的社會(huì)能力,和各種人交往,孩子的社會(huì)語言能力、人際語言能力也會(huì)得到發(fā)展。很多動(dòng)手的的活動(dòng),要孩子慢慢學(xué)習(xí),剪紙,折紙,積木、橡皮泥等等,都要孩子去學(xué)習(xí)。至于是否上興趣班,我認(rèn)為還是晚一點(diǎn)好。寫字、心算根本就沒有必要。

  寶貝桐桐媽:

  我剛來,向大家問好:),還想請教一個(gè)問題?

  桐桐3歲了,會(huì)唱很多兒歌,可是,最近我發(fā)現(xiàn)她不好好唱歌,自己會(huì)唱的歌都不唱,反而自己瞎編一些歌來唱,我根本聽不懂她唱什么?磿惨粯,自己拿了書,也不找媽媽給她讀,也不是自己默默的看,而是亂讀一氣,讀完了還問我讀得好不好。我不知道是否應(yīng)該糾正她,還是順其自然,我怕打擊她的積極性,對這類情況一律答:很好,不錯(cuò)。但心里真不知道對不對,特此來請教各位媽媽們,希望大家教教我,謝謝啦!

  就這樣順其自然嗎?可我好久沒聽她自發(fā)地好好唱過歌了。不過我也試一下,回家用錄音機(jī)把她唱的東東錄下來,放給她聽聽,看看她有什么反應(yīng)。

  基本上我講故事是規(guī)定我講一個(gè),她講一個(gè),但我發(fā)現(xiàn)她的想象力不夠好,有時(shí)候把我講給她聽的故事再講一遍給我聽(當(dāng)然是記不全的,但我鼓勵(lì)她講),或者把幾個(gè)故事混合后,瞎湊合,有時(shí)候干脆說不會(huì)講,背一首兒歌給我聽充數(shù),很少有自己編的故事,現(xiàn)在我也不清楚,到底是我對她要求太高還是她的想象力差呢?:(

  寶貝桐桐媽:你講的包含幾個(gè)不同的問題

  你好。你講的包含幾個(gè)不同的問題。一、你給孩子講故事存在的問題。你講故事孩子是否能理解,你要孩子唱的兒歌孩子是否也能理解。三歲的孩子不是簡單去模仿,不理解的他不愿意去干。你講的故事是否比較呆板,很多媽媽、爸爸就是按著書上講,這樣不好,不能根據(jù)孩子的理解程度、興趣、情緒去變通。再則,媽媽講完之后,要孩子按照書上的內(nèi)容照搬去講,和書上的情節(jié)、語言完全一樣,這是一大忌諱。這樣孩子就沒有興趣去學(xué)習(xí),孩子的想象力也得不到很好的發(fā)展。

  第二、孩子瞎編歌是一件好事情,是兒童想象力與創(chuàng)造力的開端。媽媽要注意去聽孩子編什么,要多給與鼓勵(lì),再給孩子一些指導(dǎo)與幫助。三、孩子拿著書亂讀一氣,讀完了還問媽媽讀得好不好。孩子是在模仿媽媽的行為,并希望得到你的鼓勵(lì)。為什么有的孩子以后養(yǎng)成愛讀書的行為習(xí)慣,有的孩子根本就不去摸書。首先是孩子從這個(gè)年齡段開始,父母有沒有去影響孩子、孩子是否去模仿父母的讀書行為。父母能不能去鼓勵(lì)、塑造孩子的讀書行為。

  寶貝桐桐媽:

  謝謝張教授和佳咪媽!

  由于出差的原因,今天才看到張教授和佳咪媽的答復(fù),謝謝啦。但還有些問題不明白,還想再請教:)

  1.關(guān)于給孩子講故事的問題:我一般會(huì)選一些適合她這個(gè)年紀(jì)的故事講給桐桐聽,應(yīng)該她大部分都能理解吧。(在前兩個(gè)月,我嘗試給她講格林童話《白雪公主》和《賣火柴的小女孩》,但我發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容太長、太殘忍,也比較難向她解釋為什么皇后要變成巫婆,為什么要害人等諸如此類的問題,現(xiàn)在干脆放棄。)但我可能真的存在誤區(qū),就是希望她的復(fù)述盡量和書上一樣。按照您的意見,我可能不應(yīng)該這樣要求她,嘿嘿。但是,如果她完全不按照我講的故事(我一般都是按照圖畫書來講的,她的復(fù)述也是看著圖畫書來講的)來講,我該怎么辦。讓她復(fù)述本來也有考察她的記憶力的作用,如果任由她發(fā)揮,復(fù)述的意義有多大呢。

  2.另外,有時(shí)候,在桐桐復(fù)述故事的時(shí)候,我會(huì)幫她。因?yàn)橥┩┱f廣東話為主,普通話

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