的時(shí)候，就進(jìn)入深入期了。我們?cè)谶@個(gè)階段徘徊了很久，一度我都認(rèn)為我實(shí)在沒(méi)能力教下去了，都快放棄了。因?yàn)椴桓市模��?qǐng)教了很多人，又給壯咪停了一段時(shí)間，才再繼續(xù)下去的。這段時(shí)間難就難在沒(méi)有合適的教材�；�本詞匯孩子已經(jīng)掌握，應(yīng)該教一些深一點(diǎn)的詞了，可是這時(shí)孩子的興趣已經(jīng)所剩不多，大人想的游戲也快黔驢技窮了，而孩子認(rèn)字的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到自己閱讀從讀書中獲得快樂(lè)和動(dòng)力的程度，所以要想繼續(xù)下去很不容易。這時(shí)需要讓孩子看短文了，但用小學(xué)課本也還為時(shí)太早，即使是小學(xué)第一冊(cè)的文章也不短，一般的也有一二百字，而這時(shí)大多數(shù)的字孩子都不認(rèn)識(shí)，要一個(gè)一個(gè)教了再讓孩子念短文就太費(fèi)勁了，孩子也沒(méi)這個(gè)耐心。特別是在國(guó)外，教材太難找，對(duì)這一階段影響很大。我覺(jué)得，這時(shí)的教材需要是小短文，每篇文章不超過(guò)50字，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，如果再能有圖有文就更好了。這樣，可以先以游戲的形式教孩子認(rèn)短文中的字，要每個(gè)字都單獨(dú)認(rèn)好記住，然后再讓孩子念短文，孩子看到自己能象媽媽一樣念書了，會(huì)很興奮，也比較有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)下去。

　　在國(guó)外教孩子中文(2)

　　字大約認(rèn)到1000個(gè)左右，就需要加快認(rèn)字的速度了。只有盡快進(jìn)入閱讀期，才能讓孩子在閱讀中鞏固已學(xué)過(guò)的字，否則光靠復(fù)習(xí)來(lái)防止忘字是不實(shí)際的，孩子也覺(jué)得枯燥無(wú)味。這時(shí)候的教材要求與深入期的又有所不同。深入期的教材要簡(jiǎn)單易懂，第一加速期的教材要詞匯量大，內(nèi)容更深一些，特別要符合當(dāng)時(shí)孩子的理解能力和興趣。壯咪那時(shí)大約是5歲，比較喜歡復(fù)雜一些的童話故事。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)再用以前的教材，比如兒歌，壯咪自己編的故事等來(lái)教字不太能激發(fā)他的興趣，就琢磨著換教材。在大量教新字詞的階段，特別要注意的就是孩子容易忘掉舊字的問(wèn)題。由于學(xué)的字多了，孩子也容易把相近的字記混了。所以這時(shí)期的教材一定要有較好的重復(fù)率，特別是對(duì)于一些比較難的字詞要多重復(fù)。我們當(dāng)時(shí)選的是小學(xué)語(yǔ)文教材。也不知道是新版的還是就舊版的，不過(guò)效果不錯(cuò)。小學(xué)課本的重復(fù)率非常好，非�？茖W(xué)。壯咪不太容易理解和記憶的字詞在好幾篇文章中都能見(jiàn)到，反復(fù)重復(fù)。這個(gè)課本另一大好處就是常用字的選擇上也很不錯(cuò)。教孩子識(shí)字之初，光看字詞量還不能保證孩子一定可以自己閱讀，更不能保證孩子喜歡閱讀。因?yàn)槿绻�孩子�?huì)的字中常用字不夠多，或者不是關(guān)于孩子感興趣的事物的字，即使認(rèn)字超過(guò)2500(基本識(shí)字標(biāo)準(zhǔn))，孩子自己閱讀起來(lái)也難。小學(xué)課本就比較好的考慮了常用字的問(wèn)題，比如4冊(cè)之前的字都是童話故事中的常用字，這些字認(rèn)識(shí)之后，讀童話就比較容易了。

　　教小學(xué)課本時(shí)，我也是先把每篇文章中的生字詞做成卡片教壯咪，然后再讓壯咪自己念文章。這里我們也遇到過(guò)問(wèn)題。從小短文過(guò)渡到大段的文字中時(shí)，句子的長(zhǎng)度增加了，而這時(shí)孩子的字詞量還不夠多，所以剛開(kāi)始，壯咪經(jīng)常是光顧著認(rèn)句子中的每一個(gè)字，根本沒(méi)時(shí)間理解念的是什么，這時(shí)候我就讓他一篇文章念兩遍，第一遍念的時(shí)候認(rèn)字，第二遍念的時(shí)候理解。不過(guò)時(shí)間稍微長(zhǎng)一些，隨著孩子認(rèn)的字多了，就能夠認(rèn)字的同時(shí)理解內(nèi)容了。

　　由于沒(méi)有中文環(huán)境，孩子對(duì)中文的熱情是不能跟國(guó)內(nèi)孩子比的。平時(shí)除了跟父母，基本上不用中文，跟其他中國(guó)孩子在一起都不說(shuō)中文，因此讓孩子自愿地看中文書很不容易。當(dāng)孩子剛有些興趣看一篇文章，開(kāi)頭的幾句話多幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞孩子就沒(méi)興趣看了。如果國(guó)內(nèi)的孩子2500個(gè)常用字就可以自己閱讀的話，國(guó)外的孩子需要更多的字詞積累才能達(dá)到相同的水平。

　　教了一段時(shí)間小學(xué)課本后，我覺(jué)得一個(gè)一個(gè)生字的教還是比較慢，就開(kāi)始試驗(yàn)其他方法，看能不能再加快一點(diǎn)，我就開(kāi)始教壯咪拼音了。我以前寫過(guò)帖子說(shuō)過(guò)剛開(kāi)始學(xué)字時(shí)不要先學(xué)拼音，因?yàn)槟菚r(shí)孩子小，又要記字母的發(fā)音又要記聲調(diào)還得學(xué)生母韻母的和音，很不容易也妨礙了孩子學(xué)中文的進(jìn)度。不過(guò)，當(dāng)孩子大一些并且已經(jīng)認(rèn)了不少字的時(shí)候，拼音還是能很好地幫助加快認(rèn)字的速度的。我看了一下語(yǔ)文第一冊(cè)里邊的拼音，感覺(jué)進(jìn)度太慢也沒(méi)什么娛樂(lè)性，不容易讓孩子盡快學(xué)會(huì)拼音并能盡快用拼音來(lái)幫助認(rèn)字，就沒(méi)按第一冊(cè)的方法教。