虐待的嬰兒，腦內(nèi)額葉皮質(zhì)的生成發(fā)展緩慢，神經(jīng)細(xì)胞的活動基本處于停頓狀態(tài)。因為額葉皮質(zhì)與人的感知能力、感情智商以及語言能力等密切相關(guān)，所以，它的生成發(fā)展對孩子將來是否能在社會上取得成功，有著很大影響。

　　請多跟小寶寶說話

　　華盛頓大學(xué)的科爾是研究嬰兒聽覺的專家。他根據(jù)腦內(nèi)皮質(zhì)的神經(jīng)元的活動區(qū)域，勾畫了腦內(nèi)“聽覺地圖”。嬰兒的腦內(nèi)“聽覺地圖”，大概到一歲左右完成。神經(jīng)元到這個時期為止，從來沒有對進入聽覺地圖的聲音會難以分辨。因此，輸送越多的有意義的聲音到0歲的嬰兒的耳朵里，越能促進嬰兒的腦內(nèi)主管聽覺的神經(jīng)元的敏感性。

　　有研究表明，幼兒獲得的詞匯量的多少，在很大程度上取決于母親對孩子說話的數(shù)量。研究者在對20個月嬰兒的詞匯掌握的調(diào)查中，得到了這樣的結(jié)果，比起不太能聽到母親說話的嬰兒來，經(jīng)常聽母親說話的嬰兒所掌握的詞匯要多131個(平均)。而在對2歲的嬰兒所作的同樣的調(diào)查中，兩組之間所掌握的詞匯量的差距，竟達295個(平均)。

　　那么，讓嬰兒坐在電視機前，請熒屏人物代替母親說話，是否能起到同樣的作用呢?回答是“不”。因為對嬰兒來說，如果所說的話和眼前發(fā)生的事沒有任何關(guān)聯(lián)，這些話語對嬰兒來說只不過是噪音而已。

　　請讓小寶寶的手指接觸琴鍵

　　“因果關(guān)系”的理解和掌握，是邏輯思維的關(guān)鍵所在。要促進嬰兒腦內(nèi)主管抽象思維等高級機能的皮質(zhì)的神經(jīng)元的生成發(fā)展，重要因素有兩個：

　　一是情感。當(dāng)您的小寶寶開始注意到，在自己微笑的時候，您也會對他(她)報之微笑時，腦內(nèi)主管抽象思維的皮質(zhì)的神經(jīng)鍵就會迅速形成。由此，神經(jīng)鍵就成為他(她)理解和掌握復(fù)雜的“因果關(guān)系”能力發(fā)展的起點。像這樣把感情和概念以及語言聯(lián)系起來的能力發(fā)展，一般是發(fā)生在新生兒出生后的7～12個月左右。

　　二是音樂。音樂對促進嬰兒腦內(nèi)主管抽象思維等高級機能的皮質(zhì)的神經(jīng)元的生成發(fā)展，也起著重要作用。

　　最近的研究表明：音樂對促進嬰兒認(rèn)識時間和空間能力的發(fā)展有著重要影響。

　　根據(jù)美國的神經(jīng)科學(xué)研究雜志(1996年2月號)上登載的一篇論文，我們可以看到這樣的結(jié)果：認(rèn)識時間和空間能力只具平均水平的3～4歲的兒童，通過每周一次的鋼琴學(xué)習(xí)，半年后，在認(rèn)識時間和空間能力的測驗中，有34%的兒童顯示出高于原來的平均能力。與此形成對比的是，那些在這半年中學(xué)習(xí)其他方面內(nèi)容(如：學(xué)會用電腦的鼠標(biāo)器進行操作、唱歌等)的兒童，在測驗中，他們的認(rèn)識時間和空間能力與原先相比，沒得到提高。對這樣的結(jié)果，加利福尼亞大學(xué)的格爾登·蕭做了如下解釋：“當(dāng)孩子用自己的小手，敲擊鋼琴鍵盤，演奏樂曲時，腦內(nèi)的連接空間(鍵盤)和時間(樂曲)的神經(jīng)元得到了刺激和強化�！�

　　尋找出最適合小寶寶的有效強化刺激方式

　　要促進嬰兒的腦的發(fā)展，固然離不開對嬰兒進行一些適當(dāng)?shù)膹娀�刺激，但適當(dāng)?shù)膹娀�刺激，并不是完全靠那些價格昂貴的智力玩具來進行的。心理專家們認(rèn)為，在一般的家庭環(huán)境中，就可以提供滿足嬰兒的腦的發(fā)展所需要的有效強化刺激。

　　在家里，要對您的小寶寶施行有效強化訓(xùn)練，可以從兩個方面來考慮。

　　第一，自己制作語言小卡片。上文中講述了母親與嬰兒之間的會話的重要性。在這兒介紹一個有利于發(fā)展嬰兒的潛在能力的簡單方法，那就是為您的小寶寶制作語言小卡片。

　　美國的人類潛能研究所所長德爾曼發(fā)明了一個極為簡單可行的訓(xùn)練嬰兒的方法。他的做法是，將單詞和詞組分別寫在一張張小卡片上，而后逐個展示給嬰兒看。什么時候開始訓(xùn)練為好?回答是越早越好。訓(xùn)練時間可以自己安排。

　　這樣的訓(xùn)練方法雖然簡單，但在美國獲得了很大效果。有2萬多名家長談了實踐體會。其中有一位43歲的母親，對她的3個孩子同時試行了這樣的訓(xùn)練。3個孩子的年齡分別為3