人際交往也能益智？是的�？赡苡行┡笥巡坏闷浣�。請(qǐng)讀讀下面的故事吧：
 
    南京鐵路分局某建筑隊(duì)一名工人的3個(gè)孩子全都是精神發(fā)育遲緩、智力低下者：19歲的大女兒和15歲的二女兒均不會(huì)收拾房間、不識(shí)字、不懂得用錢買東西、怕羞避人、語(yǔ)言能力低下、動(dòng)作遲鈍、表情呆滯，連一位數(shù)加減法也不會(huì)算；一個(gè)10歲的兒子智力更差，更衣洗澡不能自理，思維簡(jiǎn)單、動(dòng)作笨拙。這是為什么呢?

    也許有人認(rèn)為：在一個(gè)家庭中出現(xiàn)了3個(gè)智力障礙的孩子，可能與遺傳因素有關(guān)。

    但有關(guān)人員在調(diào)查后得知，其父母并非近親結(jié)婚，也無(wú)先天性疾病。那么，為什么3個(gè)孩子的智力均低下呢?原來(lái)，這位工人在“文革”期間曾長(zhǎng)期生活在緊張、壓抑的環(huán)境中，大腦受到了強(qiáng)烈刺激，造成其強(qiáng)迫性病態(tài)性格，他怕自己的孩子也被人欺侮，就把他們反鎖在家。由于孩子們長(zhǎng)期與世隔絕，再加上孩子的媽媽因患腦膜炎后遺癥而癡呆，不能照顧和教育孩子，因而使孩子的智力發(fā)育被遏制，精神發(fā)育受到阻滯。所以，低智低能也就不足為奇了。

    開(kāi)放益智，閉鎖造庸。不是嗎？