子進(jìn)行右側(cè)肢體活動(dòng)能力的培養(yǎng)：讓孩子用右手抓握，用右手使用工具做各種事情，讓孩子用右手拍球、平衡時(shí)用右腳作支撐……無(wú)形中強(qiáng)化著“右優(yōu)勢(shì)”。殊不知，這使得決定左側(cè)肢體活動(dòng)的相應(yīng)腦半球(多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為是右腦)得不到應(yīng)有的鍛煉。結(jié)果使與此相關(guān)的潛能得不到更充分的開發(fā)。許多科學(xué)家認(rèn)為：我們的右腦和左側(cè)肢體因此而幾乎“沉睡”了。

　　有的放矢地開展突出左側(cè)肢體活動(dòng)，可使孩子的運(yùn)動(dòng)能力和智力同時(shí)得到提高，潛能也可得到較好的開發(fā)。

　　3~6歲是人一生中身體發(fā)展和智能發(fā)展重要的起步和奠基時(shí)期，如果想讓孩子做個(gè)“全腦小天才”，就開始行動(dòng)吧！

　　游戲：我的左手學(xué)右手

　　找一個(gè)空閑的時(shí)間，和孩子一起做游戲吧！動(dòng)動(dòng)被遺忘的左側(cè)肢體，進(jìn)行有趣的左右兩邊動(dòng)作配合游戲，把孩子沉睡的智慧統(tǒng)統(tǒng)喚醒！

　　在做以下游戲的時(shí)候，你可要注意了：一定要讓孩子先用左手玩，然后用右手，最后慢慢過渡到左右手同時(shí)玩！使孩子的左腦和右腦平衡發(fā)展。

　　此外，游戲的年齡段劃分只是一個(gè)很粗的輪廓，你可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)、興趣、能力，各取所需，并且可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。

　　最后，別忘了游戲結(jié)束后給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)：爸爸媽媽的一個(gè)吻，鼓勵(lì)的掌聲……

　　FOR 3~4歲

　　NO.1開門關(guān)門

　　你和孩子想對(duì)而坐，大拇指對(duì)大拇指，食指對(duì)食指......五個(gè)手指一一相觸。然后，一邊念兒歌，一邊做手指碰碰游戲：

　　大門開開、二門開開、三門開開、四門開開、五門開開，小孩子請(qǐng)進(jìn)來；

　　大門關(guān)關(guān)、二門關(guān)關(guān)、三門關(guān)關(guān)、四門關(guān)關(guān)、五門關(guān)關(guān)，小孩子進(jìn)來啦！

　　貼心提示：在玩這一游戲時(shí)，碰碰動(dòng)作可以自創(chuàng)，先從左手開始，然后是右手，最后是雙手。當(dāng)然，還可以用腳趾玩這一游戲哦！

　　NO.2拿拿、放放、找找

　　為孩子準(zhǔn)備一堆各種各樣、大小不一的彈珠，讓他聽你的命令做事。如找出與爸爸手中的彈珠一樣大小的彈珠；用彈珠排出三角形、正方形等圖形；找出小中大三粒彈珠；由你拍幾下手(或?qū)W小動(dòng)物叫等)，讓孩子拿出相等數(shù)目的彈珠排在桌子上；把彈珠藏在某一地方，讓孩子去找……

　　貼心提示：彈珠千萬(wàn)不要讓孩子含在嘴里，游戲時(shí)盡量讓孩子從左手慢慢過渡到左右手一起“開工”。

　　FOR 4~5歲

　　NO.1手指木偶

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