素質(zhì)與才藝會(huì)不會(huì)自動(dòng)消失？

　　安妮媽咪： 
　　剛成長(zhǎng)的孩子就如同一張白紙，任何一個(gè)淡淡的線條，在我們看來，都是濃墨重彩的一筆，而當(dāng)線條越來越多，此消彼長(zhǎng)之時(shí)，父母、環(huán)境、規(guī)則如執(zhí)筆之手，象做油畫一樣在“白紙”上不斷涂抹，不斷覆蓋，當(dāng)我們“期望的”形象漸漸成形時(shí)，我們已經(jīng)忘記當(dāng)初簡(jiǎn)單的線條給我們的震撼。

　　青藤紫英: 
　　小時(shí)候的我，雖然媽媽也很在意我跳舞唱歌，但到了幼兒園、小學(xué)時(shí)，我并非唱得很好跳得很好，所以媽媽趕緊用剩下來的時(shí)間讓我愛好其他去了。
　　但同學(xué)中有專長(zhǎng)于某項(xiàng)的，父母老師還是給她空間讓她發(fā)展，我同學(xué)有畫畫很不錯(cuò)的，不過最后也就是學(xué)設(shè)計(jì)吧，沒成為畫家。當(dāng)然也有父母持一個(gè)態(tài)度說跳舞唱歌沒什么出息而半途而廢的。
　　我認(rèn)為，優(yōu)良素質(zhì)不會(huì)自動(dòng)消失，大多數(shù)是不能發(fā)展然后孩子自動(dòng)放棄，又或者外界人干涉而放棄，如果這份素質(zhì)不是預(yù)想的那樣好，父母卻仍然沒有變通地非讓孩子學(xué)，其實(shí)也是很殘忍。
　　我相信每個(gè)孩子都有各方面的素質(zhì)，而素質(zhì)本身也是優(yōu)勝劣汰的，所以到最后個(gè)體某方面的素質(zhì)就好像是自動(dòng)消失一樣。

　　[你的意見是？]

　　討論3：如何發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良素質(zhì)
　　
　　萱寶寶媽咪：
　　如何發(fā)現(xiàn)這些“天才”&優(yōu)良素質(zhì)？如何強(qiáng)化？如何鼓勵(lì)？?jī)?yōu)良素質(zhì)的培養(yǎng)有用么？

　　安妮媽咪： 
　　每個(gè)孩子都是天才，但是父母卻很大的可能是庸才，讓庸才去發(fā)現(xiàn)天才，培養(yǎng)天才，個(gè)人認(rèn)為，這就是為什么天才那么少的原因。
　　這是我的金字塔理論，還有另一個(gè)金字塔：孩子出生時(shí)擁有的才能是金字塔的基部，隨著不斷成長(zhǎng)，也不斷被消磨，最后，只剩尖尖的塔頂，繼續(xù)庸才父母天才兒女的不變循環(huán)。如果難得的沒有被打磨而且幸運(yùn)地被加固，成長(zhǎng)起來的通天塔，那就成為擎天之柱。 

　　翹媽:
　　所以，世界上的卡爾威特也只有一個(gè)。天才的父母，最起碼也要是全才。像我這庸才媽媽，女兒的天才基因也都沒埋沒了。

　　[你的意見是？]

　　討論4：男孩（女孩）需要什么樣的優(yōu)良素質(zhì)？

　　小馬媽媽：