領導才能不但對孩子將來有好處，對孩子目前學校的表現也有幫助。孩子在教室及課余活動中所表現的領導才能，比智力或學業(yè)成績更能準確地預測他們未來的成就。

　　究竟你應該怎樣著手培養(yǎng)孩子的領導才能呢？以下是幾個秘訣。

　　鼓勵他們

　　事前對孩子說：“我知道你一定做得到的！”孩子做成功了就： “你果然做到了，真了不起！”孩子聽到這些話，信心自然會大增。 從孩子學步那天起，你就要幫助他建立自信。成就不論大小，一 樣值得稱贊表揚。通常在少年足球賽后,許多父親會善意地對孩子說: “哇，你錯失了兩個輕易入球的機會！”其實你的孩子當然知道自己 錯失了良機，毋須你指出。你應該改為你贊他竭盡全力：“我最欣賞 你盤球直逼龍門，真是凌空厲極了!”然后說:“明天晚上我們一起練 球好嗎?我們一定能夠使你成為神射手！”

　　讓他們探索

　　一個春日，我見到鄰家的女孩在前院的泥濘里挖出一塊石頭來。 她跑到父親那時,興奮地說：“爸爸，你看我找到的這塊石頭多美麗! ”可是，她父親不以為然地看了女兒一眼，說道：“看你弄得滿身泥 污！”女孩立刻臉色一沉，滿肚子不高興地把她找到的石頭扔掉，拖 著沉重的腳步走進屋里去了。 對喜歡探索和敢于接受挑戰(zhàn)的人，我們大人、小孩都很羨慕，也 樂意跟從。然而，我們卻往往教孩子不要冒險。 一位小教師告訴我一件真人真事：她的小一班上來了兩名男孩， 兩人都已經學會了閱讀，于是她提議他們參加一個特別的高級閱讀課 程。其中一人躍躍欲試，另一個卻選擇留下來跟初學者一起，最可惜 的是，他的父母竟然也贊成他這樣做�！澳悴挥孟胍矔�猜到哪一個將 來會成為一位領導人才�！苯處熣f。

　　只想怎樣才能成功

　　一個年僅12歲、卻極有前途的體操選手向我求助。她身手不凡， 雖然具備未來奧運獎牌得主的所有條件，卻總是沒法把自己的潛能發(fā) 揮出來。我遞給她四支飛鏢，叫她向另一端的目標擲去。她緊張地看 著我，說：“如果擲不中，怎么辦？”這句話恰好說出了她表現競是 不如意的原委：她不是把注意只集中在如何取勝上，而一直為怎樣才 可以避免失敗操心。 鼓勵孩子只去想怎樣才能成功，別去想那些困難障礙。

　　聆聽他們的夢想

　　某天，女兒回到家里，向大家宣布她將要做職業(yè)女斗牛士，或者兒子說打算做特技演員。那你該說什么好呢?說“女孩子不做那些的” 或者“哎呀，那多危險啊”？ 然而，將來最可能發(fā)生的是：想做女斗士的改變主意，去念了法 律，想做特技演員的男孩轉向去做生意。就目前來說，盡管鼓勵他們 去做夢聽來多么荒誕，盡管鼓勵他們去做夢和努力去實現夢想。最重 要的是孩子要有想象力，以及能夠想辦法去使夢想成真。 常問“如果我這樣做，就會怎樣？”在我家附近的公園里，我看 見一個小娃娃因為腿太短，爬不上滑梯的梯級。他跑回母親那時，但 他母親并沒有扶他一把助他上梯級，反而問他：“那么，你要怎樣才 爬得上去呢?”孩子想了一下，