,免除母語(yǔ)中介,不僅能提高外語(yǔ)教學(xué)的效率,而且能直接建立學(xué)生的外語(yǔ)思維,為學(xué)生牢固掌握外語(yǔ)提供必要的條件。

　　許多隨父母出國(guó)(或者來(lái)國(guó)內(nèi))的中小學(xué)生,在第二語(yǔ)言零起點(diǎn)的情況下,幾個(gè)月后就能自如地運(yùn)用第二語(yǔ)言進(jìn)行交際。他們對(duì)第二語(yǔ)言的接受能力如此之快的原因就在于他們身處第二語(yǔ)言的語(yǔ)言環(huán)境中。

　　真實(shí)的語(yǔ)境有利于語(yǔ)言的學(xué)習(xí),交往的需要更加速了他們對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和掌握。這說(shuō)明了語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,而我們進(jìn)行外語(yǔ)教育,沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)境供學(xué)生參與,這就需要教育者有意識(shí)地創(chuàng)設(shè),為學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。