時鼓勵孩子發(fā)揮其獨特智能，或把不同智能組合，發(fā)揮更大的潛能。

　　此外，他們也會把校園、教室經(jīng)營得像博物館、圖書館、社區(qū)、動物園般新奇、引人入勝，而且有一種自由、尊重的氣氛，讓孩子愉快的探索，融合多樣的指導方法，鼓勵孩子在不受限制且目標明確的環(huán)境中，汲取靈感，深入研究。

　　近些年，伴隨著社會對智能觀念的改變，素質(zhì)教育的深入，多元智能教育的理念，也由國外流傳進來，為越來越多的幼教人士所接受�？v觀幼兒教育的內(nèi)容、方法、目標，學習的彈性化，明顯越來越重視孩子的興趣和智能的全方位發(fā)展。

　　希望幼兒園提供給幼兒豐富多彩的機會，并以社會的需要做有意義的智能培養(yǎng)，以幫助孩子發(fā)展個人潛能，充分培養(yǎng)他們的多元能力。