多元智能的理論

　　多元智能即（Ｍｕｌｔｉｐｌｅ�。眩酰铮簦椋澹睿簦�ＭＱ或Ｍｕｌｔｉｐｌｅ�。桑睿澹簦澹欤欤椋纾澹睿悖�，ＭＩ），有關(guān)理論于一九八三年由哈佛大學(xué)教Ｈｏｗａｒｄ　Ｇａｒｄｎｅｒ提出。包括冒險智商，創(chuàng)意智商，身體運動智商，視覺空間智商，音樂旋律智商，自然博物智商，智力智商，情緒智商，語言文字智商，自我內(nèi)省智商，數(shù)學(xué)邏輯智商，人際關(guān)系智商。

　　多元智能認(rèn)為傳統(tǒng)偏重智力商數(shù)（Ｉｎｅｔｅｌｌｉｇｅｎｔ�。眩酰铮簦椋澹睿�，ＩＱ）這種「唯一機會的教育理論」，會造成許多學(xué)生失去自信。根據(jù)多元智能的理論，一個人聰明與否，不但是集中在學(xué)業(yè)，還有八種智能評定一個人的成就。

　　理論認(rèn)為，智能是一種人性整合的生活操作模式，是解決問題或創(chuàng)造的能力，而非只側(cè)重ＩＱ。智能并不是與生俱來，每個人都有能力改進且擴展自己智能。每個人的智能是多元的，并有自己獨特的智能組合。

　　美國迦納博士提出人至少有８項智能:

　　1.語文 2.數(shù)理邏輯 3.空間 4.音樂 5.肢體動覺 6.人際 7.內(nèi)省 8.自然觀察

　　(一)人人皆有無限的潛能與可能，未來更是行行出狀元的時代。

　　(二)只要從孩子的強項智能引導(dǎo)孩子，都能令孩子有成就感，而達到自我悅納、自我肯定、自我實現(xiàn)，人生也就綻放光芒了。

　　(三)讀書只占其中的一小部份，統(tǒng)整知識、應(yīng)用信息在未來將是更重要的能力。

　　所謂多元智能究竟包括哪些智能呢?

　　園丁教授于一九八三年首次介紹該理論時，提出有七種智能；后來在一九九五年又提出第八種智能。所以目前研究出來的有八種智能，分別是語文智能, 邏輯數(shù)學(xué)智能, 空間智能, 肢體運作智能, 音樂智能, 人際智能，內(nèi)省智能及自然觀察者智能。 簡介如下:

　　語文智能 (linguistic intelligence)： 是指有效運用口頭語言或書寫文字表達、溝通的能力。律師、演說家、編輯、作家、記者等是幾種特別需要語文智能的職業(yè)。 對語文智能強的人來說，他們喜歡玩文字游戲；在學(xué)校里，他們對語文、歷史等類的課程比較感到興趣；在談話時常引用他處讀來的信息；喜歡閱讀、討論及寫作。

　　邏輯數(shù)學(xué)智能 (logical-mathematical intelligence)： 是指有效的運用數(shù)字和推理的能力。數(shù)學(xué)家、稅務(wù)人員、會計、統(tǒng)計學(xué)家、科學(xué)家、計算機軟件研發(fā)人員等是特別需要邏輯數(shù)學(xué)智能的幾種職業(yè)。

　　對邏輯數(shù)學(xué)智能強的人來說，他們在學(xué)校特別喜歡數(shù)學(xué)或科學(xué)類的課程；喜歡提出問題并執(zhí)行實驗以尋求答案；喜歡尋找事物的規(guī)律及邏輯順序；對科學(xué)的新發(fā)展有興趣；喜歡在他人的言談及行為中尋找邏輯缺陷；對可被測量、歸類、分析的事物比較容易接受。

　　空間智能 (spatial intelligence)：是指準(zhǔn)確的感覺視覺空間, 并把所知覺到的表現(xiàn)出來的能力；這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關(guān)系的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體的在腦中呈現(xiàn)出來，以及在一個空間的矩陣中很快找出方向的能力。

　　向?qū)? 獵人, 室內(nèi)設(shè)計師, 建筑師, 攝影師, 畫家等是特別需要空間智能的幾種職業(yè)。 空間智能強的人對色彩的感覺很敏銳，喜歡玩拼圖、走迷宮之類的視覺游戲；喜歡想象、設(shè)計及隨手涂鴉；喜歡看書中的插圖；學(xué)幾何比學(xué)代數(shù)容易。
 
　　肢體運作智能 (bodily-kinesthetic intelligence)：是指善于運用