在我國到處都是雙語幼兒園、雙語特色學校的形勢下，來自新華社的消息說，臺灣幼兒園不能以全英語、雙語進行教學，不能將英語列為科目教學。臺灣“教育部”官員認為，有關幼兒園課程的規(guī)定只列有健康、語文、嘗試、游戲、工作、音樂六大領域，其中語文領域課程只列出漢語，因此不論是在幼兒園進行純英語、雙語教學還是將英語列為獨立科目都是不合適的。他們認為，如果老師教一句英語問候語，或是教唱一首英語兒歌，這并無不可，但過多講授英語會影響幼兒未來的人格發(fā)展。

　　應當說，在兒童教育的這一點上，臺灣的教育者是清醒的。他們作出這樣的規(guī)定，不是沒有原因的。作為使用漢語的臺灣省，大量的推廣并使用英語，不可避免地會丟掉自己的東西。對一個使用漢語的兒童來說，從小就死背英語，這對幼小的心靈無異于一種摧殘。正是從這一點出發(fā)，臺灣在幼兒園禁設英語課程的做法，不僅非常明智，而且對我們也很有示范意義。

　　對比之下，我們大陸的英語熱仍然如火如荼。英語考級、考托福、干部英語培訓、英語演講這些不必說了，現(xiàn)在很多幼兒園都掛雙語教學的牌子，有些還聘請老外講英語，以增強吸引力。其實這樣的結果是，我們不得不拿出很多資金用來跟外國人學習說話，每年因英語的投入相當驚人，真是大量黃金付之“嘴”流。更大的損失在于，正如許多有識之士曾經(jīng)對我國這種“瘋狂英語”的現(xiàn)狀提出的尖銳批評，中國學習英語的誤區(qū)非常令人憂慮。

　　臺灣幼兒園禁設英語課程的規(guī)定應當使我們清醒。不能因為學習別人的東西便把自己的東西弄丟了。漢語是中華民族的文化寶庫，是我們生存的根本。盲目大量地從幼兒就開始灌輸英語，只能毀了孩子。迄今為止，還沒有發(fā)現(xiàn)哪個國家是靠讓小孩學習外語發(fā)展起來的，“瘋狂英語”狀態(tài)是一種浮躁病，應該引起社會的普遍重視。