“在全托的過程中，從家庭的角度把握孩子的成長，是非常重要的�！�

主人公：劉昭政 6歲半

全托齡：3年半（2歲半入托，3歲轉入全托）

講述人：媽媽 趙秀霞
　　
劉昭政2歲半開始上幼兒園，3歲的時候轉園。因為新的幼兒園實行寄宿制，所以他也就自然而然地和所有小朋友一起住宿了。對于住宿這件事，他始終沒有表現(xiàn)出任何反對的態(tài)度，只是在

一開始的時候問我：“媽媽，我為什么要住幼兒園��？”我就告訴他：“因為小朋友們白天在一起玩兒，晚上要在一起睡覺啊�！�
　　
因為從小就比較獨立，所以他對住宿的生活比較適應，除了剛轉園的那段時間偶爾咳嗽外，他的身體狀況一直不錯。比較有意思的是，他只有每周三、五和周末在家的時候才拉臭臭，他說在幼兒園拉不出來。這個小習慣伴隨了他3年半的時間。
　　
應該說，劉昭政進入全托之后，我們最擔心的不是他的適應問題，而是他心理與性格的成長。我們希望他能成為一個健康、自信、學習自覺、思維能力全面的孩子，但是小孩子太容易受周圍人的影響，所以我們不得不抓住他每周在家的時間，實施自己的教育計劃，同時扭轉一些他在外面受到的不太好的影響。
　　
在幼兒園方面，我們最擔心老師對他過于關注或者過于輕視。因為過于關注，會導致孩子不切實際的優(yōu)越感并因此變得驕傲自大，而過于輕視則會讓孩子失去自信，甚至自卑。所以每次他從幼兒園回來，我們都會觀察他的狀態(tài)，如果他表現(xiàn)出情緒低落或者恰恰相反，他過于興奮，我們都要了解到底發(fā)生了什么事情，然后想辦法補救。
　　
另外，我們家里還為他專門創(chuàng)立了“家庭加分制”。如果他做了應該做的事，而且完成得不錯，比如不尿床、自己吃飯、乃至后來通過珠心算考試，我們都會予以加分的獎勵，所加分數(shù)從1分、2分到10分不等。一旦累計到50分，我們就會兌現(xiàn)“積分換禮品”的承諾。當然，如果他做了不該做的事情，我們也會給他減分。不過我們的原則是“鼓勵為主，扣分謹慎”，為的是增加積極性，減少挫折感。但是，曾經有一次他借“愚人節(jié)”的機會，跟興趣班老師說“媽媽說我感冒了，可以少上一節(jié)課”的謊話，為此，我們一股腦把他已經積累的30多分全部銷掉以示批評，那一次對他的觸動很大。
　　
今年夏天，劉昭政就要從幼兒園畢業(yè)了，回過頭來看，全托的經歷帶給了他比較好的心理調節(jié)能力和自理能力。我們覺得，利用有限的時間，在全托的過程中把握孩子的成長，是非常重要的一件事情。

幼兒園老師給家長的實用全托建議

1. 能否適應全托，取決于孩子的性格而不是年齡。
　　
從實際的經驗來看，孩子的性格比年齡更重要。有些孩子剛剛兩歲，但是因為獨立性比較好，對陌生環(huán)境的適應能力比較強，所以反而比那些3歲多，但是情緒波動較大，獨立性稍差的孩子適應得要好。
　　
2. 孩子新入園的前兩周不建議住宿。
　　
新入園的前兩周，正是孩子們熟悉環(huán)境、熟悉人、熟悉新的生活內容的階段，如果這個時間急于讓孩子住宿，會加重他們的焦慮心理，反而會讓過渡和適應的時間加長，甚至從此造成逆反，影響到今后的住宿生活。比較理想的方式，是在孩子對幼兒園的環(huán)境、老師和同學不再陌生和恐懼，心里產生進一步接近的愿望之后再鼓勵孩子住宿。
　　
3. 家長的性格和情緒直接影響到孩子的適應情況。
　　
很多情況下，家長比孩子顯得更加脆弱。孩子情緒最激動的時候，通常是媽媽把他“扔下”之后的那段時間，但是隨著課程和游戲的開始，他們的情緒就會恢復平靜。但是如果家長始終擺脫不