“我的孩子怎么還不開口說(shuō)話？”“人家都會(huì)說(shuō)整句話了，他怎么才會(huì)說(shuō)這么幾個(gè)字啊？”

“教他說(shuō)，他怎么不學(xué)呢？”……事實(shí)上，很多父母都會(huì)有這樣的擔(dān)心和憂慮：“我的孩子（的說(shuō)話能力）正常嗎？我應(yīng)該怎么教他學(xué)習(xí)說(shuō)話更有效呢？”

父母的擔(dān)憂總是情不自禁

* 1歲半淘淘已經(jīng)會(huì)說(shuō)“我要尿尿！”了，可同歲的芽芽還只會(huì)喊“爸爸媽媽”。究竟什么時(shí)候開始說(shuō)話是正常的？

這個(gè)問(wèn)題問(wèn)算是問(wèn)到點(diǎn)兒上了。這個(gè)“正�！钡姆秶�其實(shí)并沒(méi)有絕對(duì)嚴(yán)格清晰的界限，到1歲幾個(gè)月了就應(yīng)該會(huì)說(shuō)一個(gè)字、幾個(gè)月就應(yīng)該會(huì)說(shuō)兩個(gè)字、什么時(shí)候了就應(yīng)該會(huì)完整地表達(dá)句子。個(gè)體自身的差異、不同環(huán)境的影響，都會(huì)造成孩子說(shuō)話時(shí)間的“早”或“晚”。美國(guó)賓夕法尼亞州Bryn Mawr大學(xué)兒童學(xué)習(xí)研究所的主任Leslie Rescorla博士認(rèn)為，雖然有的孩子剛剛1歲，就會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的單字詞了，比如“爸爸”“媽媽”“來(lái)”“抱”，也有的孩子直到15～18個(gè)月的時(shí)候才開動(dòng)他們的“金口”，但只要孩子在13～18個(gè)月之間說(shuō)出他的第一個(gè)字，就都算是正常的。即便是那些明顯看起來(lái)要更安靜的孩子，也會(huì)在這個(gè)時(shí)候很自然地開啟他想說(shuō)話的欲望。

* 18個(gè)月的可可說(shuō)話就像念天書，爺爺奶奶不知道他要什么。大他1個(gè)月的表姐也好像在說(shuō)希臘語(yǔ)，誰(shuí)也不明白。寶寶說(shuō)話聽不懂，算不算問(wèn)題？

如果只有你能聽明白你寶貝的胡言亂語(yǔ)（其實(shí)你也最多是連蒙帶猜再加上終日“廝守”磨練的默契，才能95％地領(lǐng)會(huì)他的意圖），而別人根本如聆梵音的話，真的不必?fù)?dān)心。一個(gè)18個(gè)月孩子的語(yǔ)言，基本上只有25％能被旁人聽懂。孩子們這個(gè)時(shí)候的“咒語(yǔ)”都是千奇百怪，但他們每一天都會(huì)有新的進(jìn)步，讓自己的表達(dá)和要求更加清晰起來(lái)的。3歲之前，你不必為類似這樣的事情而擔(dān)心。

* 到底什么是真正的“語(yǔ)遲”？

一般來(lái)說(shuō)，70％的孩子到2歲的時(shí)候能夠掌握50～250個(gè)字（大多是名詞、動(dòng)詞和形容詞），并且能夠把他們組裝成簡(jiǎn)單的、兩三個(gè)字的短句（比如“喝奶”“好吃”等等）。只有10～15％的孩子會(huì)出現(xiàn)真正的“語(yǔ)遲”現(xiàn)象。也就是在18～20個(gè)月之間只能說(shuō)不到10個(gè)單字，在21～30個(gè)月之間只能說(shuō)不到50個(gè)字并且不會(huì)使用兩個(gè)字組成的短語(yǔ)。這種狀況的孩子，男孩多于女孩，早產(chǎn)兒比較容易出現(xiàn)，過(guò)早入托的孩子也存在這樣的傾向。不過(guò)即便如此，父母也不必過(guò)于著急，孩子總會(huì)能在5歲之前趕上其他孩子的，但你需要把這個(gè)情況與兒科醫(yī)生溝通。

更有效地幫助孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程中無(wú)疑扮演著極其重要的角色。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)（American Aacdemy of Pediatrics）的前主席、語(yǔ)言發(fā)展研究專家、醫(yī)學(xué)博士Steve Berman指出：“許多研究表明，在孩子的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，有兩個(gè)因素十分關(guān)鍵：一個(gè)是他能聽到足夠數(shù)量的詞匯，也就是他要有一個(gè)豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境；另一個(gè)就是，他需要得到足夠的鼓勵(lì)�！�

下面一些有效的方法和特別需要注意的地方，希望能為你和孩子帶來(lái)幫助。

1． 加入節(jié)拍的詞語(yǔ)更容易記憶。

這也就是兒歌、順口溜在學(xué)話期的意義所在。但一定要給孩子讀或唱很簡(jiǎn)單的兒歌，或者索性把一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)自己變成兒歌唱出來(lái)，這樣才便于孩子記憶和模仿。而同時(shí)，加進(jìn)一些動(dòng)作，更能幫助孩子的記憶。

2．加一個(gè)字。

當(dāng)孩子能夠說(shuō)“球”的時(shí)候，你可以回答他“球，紅球”或者“大球”。也就是說(shuō)，雖然教給孩子詞匯的量很重要，但也同時(shí)要注意教給他如何去搭配、聯(lián)合使用這些單字。

3．聽聽