游戲：打亂——重來(lái)

　　玩法：擺上你和孩子一同到過(guò)的地方的幾張明信片或者照片，和他談?wù)撁繌垐D片，然后將圖片打亂，讓孩子重新選擇。你可以幫助他“看這張圖里的小船！其他哪張卡片還有小船呢？”

　　作用：2歲的兒童有能力分辨禮堂圖像。孩子每次回答問(wèn)題答對(duì)了，都會(huì)充滿驕傲。

　　下一步：?jiǎn)柲愕暮⒆铀�是否能認(rèn)出來(lái)某張?zhí)囟ǖ目ㄆ�，如果能，�?wèn)他還能記住什么？（不過(guò)不要指望他用一個(gè)詞以上的話語(yǔ)來(lái)回答，比如談到你們?nèi)ミ^(guò)的湖泊，他可能只會(huì)說(shuō)“閃閃發(fā)光”。）這會(huì)提高他的語(yǔ)言能力和長(zhǎng)期記憶。

　　游戲：角色扮演

　　玩法：在篩子里裝上好玩的帽子、鞋子、項(xiàng)鏈和一些道具，如玩具聽(tīng)診器、照相機(jī)、電話等，然后讓孩子進(jìn)入假想世界。如果他不能馬上投入進(jìn)去，你可以說(shuō)，“這頂廚師帽好難看��！”然后戴到自己頭上，讓他開(kāi)始游戲。

　　作用：這一年齡的孩子有失學(xué)的才能。你的任務(wù)僅僅是提供素材，然后在他的創(chuàng)造中享受樂(lè)趣。

　　下一步：用盒子里的東西編一個(gè)故事。雖然孩子還沒(méi)準(zhǔn)備好敘述自己的故事，但你可以讓他進(jìn)入你的故事，這會(huì)鼓勵(lì)他的想象力充分拓展。