有對(duì)父母都是美國一所知名大學(xué)的博士，寶貝出生后，因工作繁忙，沒有時(shí)間照顧，就請(qǐng)了一位保姆，并為寶貝購置了大量的玩具給寶貝玩耍。這對(duì)父母擔(dān)心保姆照顧不周又怕寶貝因?yàn)闊o知跑到廚房這樣危險(xiǎn)的地方，隨后又買了一個(gè)充氣的、半人高的圓圈形圍欄，把寶貝與玩具通通圍在了這個(gè)安全地帶。

　　圍欄里面應(yīng)有盡有，寶貝可以安全地、盡情地享受玩具帶給他的喜悅了。日子日復(fù)一日地過去了，父母和保姆都很少有機(jī)會(huì)與寶貝交流，寶貝在充氣圍欄中安全地操作著各種玩具，沒磕過沒碰過。寶貝很安靜乖巧，然而到2歲半時(shí)他仍不會(huì)說話，與父母也沒有要親近的愿望，見到父母時(shí)表情很平淡，大眼睛里空洞洞的毫無生氣。直到這時(shí)，父母才意識(shí)到寶貝發(fā)展有問題。他們?nèi)鐗?mèng)方醒，趕緊帶寶貝去醫(yī)院檢查。寶貝最后被診斷為孤獨(dú)癥。

　　很多年輕的媽咪都非常注重寶貝的早期發(fā)展，一方面希望給寶貝創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展的良好空間，另一方面又苦于工作繁忙沒有更多時(shí)間陪寶貝游戲，于是，她們不約而同地想到了玩具。不少媽咪很用心，他們翻閱大量的資料，請(qǐng)教育兒專家，精心地為寶貝挑選了適合他們年齡段發(fā)展的各種各樣豐富的玩具，有的甚至為寶貝設(shè)置了專門的玩具屋。有玩具陪伴，寶貝就不再寂寞了。媽咪們以為萬事大吉，從此可以心安理得去讀書、上電腦、做家務(wù)了。雖然玩具在寶貝成長的過程中起著十分重要的作用，但玩具不是萬能的，它僅僅是寶貝進(jìn)行游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。玩具畢竟沒有生命、沒有感情，無法替代父母與寶貝之間的交流，更無法替代父母對(duì)寶貝的愛。給寶貝買玩具沒有錯(cuò)，但是讓玩具完全承載父母或者保姆的責(zé)任則會(huì)貽誤寶貝發(fā)展的進(jìn)程，甚至給寶貝的成長造成不可估量的損失。

　　建議：

　　1.和寶貝一同玩兒玩具

　　父母要適當(dāng)?shù)爻闀r(shí)間陪寶貝玩兒玩具，用充滿愛和友好的語氣回答寶貝的要求與問話，而不是用冷淡的語言或手勢(shì)搪塞寶貝，更不能因借口忙而對(duì)寶貝不予理睬，將寶貝丟給玩具去“照料”。同時(shí)，在寶貝玩兒玩具的過程中，也要給寶貝提供探索的機(jī)會(huì)，而不是一味地為寶貝包辦代替。即便寶貝在玩兒玩具的過程中操作出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤，也不要輕易地打消寶貝探索的積極性，而要讓寶貝在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并對(duì)寶貝付出的努力與嘗試及時(shí)給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。

　　2.鼓勵(lì)寶貝表述他的感受與要求

　　媽咪在陪寶貝玩兒玩具時(shí)，可以幫助寶貝把感官上的感覺用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，如寶貝手中的玩具看起來(聽起來、聞起來、嘗起來、感覺起來)如何？寶貝手中的玩具是光滑的、尖尖的、香香的還是毛毛的？當(dāng)寶貝在操作過程中向你求助時(shí)，媽咪一定不要搪塞寶貝，而應(yīng)以極大的熱情來幫助寶貝參與游戲。媽咪可以經(jīng)常抽時(shí)間利用玩具與寶貝游戲，如玩木偶游戲、表演小戲劇或玩過家家，讓寶貝學(xué)會(huì)處于別人的位置體驗(yàn)不同角色的感受。例如，讓寶貝與你交換角色，讓他體驗(yàn)體驗(yàn)當(dāng)媽咪的感受。當(dāng)然我們這里強(qiáng)調(diào)的是媽咪應(yīng)該抽出時(shí)間適度地與寶貝享受玩具的樂趣，同時(shí)也要讓寶貝學(xué)會(huì)獨(dú)處，學(xué)會(huì)獨(dú)自玩耍操作玩具，因?yàn)樵讵?dú)處與冥想中寶貝會(huì)不斷內(nèi)化自己的行為。